Создан заказ №4403518
25 ноября 2019
Обучение младших школьников решению логических задач
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
В эпоху научно-технической революции распространение математических знаний становится общей потребностью. Применять математические методы и знания после окончания школы будут все. Поэтому уже в процессе обучения математика должна выступать перед учениками не только как система логических правил и дедуктивных доказательств, но и как метод познания, как средство решения вопросов практического характера. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Изучение математики в начальной школе должно обеспечить овладение учащимися математическими знаниями, умениями и навыками, развитие детей, необходимый для дальнейшего изучения предмета. Эта образовательная отрасль способствует развитию познавательных способностей младших школьников - памяти, логического и творческого мышления воображения, математического речи.
С развитием науки, культуры и техники значение математики растет как в научно-практической деятельности человечества, так и в обучении и воспитании молодежи. Значение математики как науки и учебного предмета подчеркивали гении человечества. "Никакие человеческие исследования нельзя назвать настоящей наукой, если они не прошли через математические доказательства", - говорил Леонардо да Винчи.
Чтобы научиться плавать, нужно лезть в воду. Чтобы знать математику, нужно постоянно решать задачи. Этим и достигается две полезные и нужные вещи: вырабатывается умение логично и четко мыслить и осознанно применять полученные знания.
Одним из самых сложных математических умений является умение решать текстовые задачи. Термин "задача" употребляется в разных значениях. В широком плане можно сказать, что задача предполагает необходимость сознательного поиска соответствующих средств для достижения цели, которую хорошо видно, но непосредственно недостижима.
Особенно большую роль играют задачи в обучении математике в начальных классах. Эта роль определяется, с одной стороны, тем, что ученики должны овладеть методами решения определенной системы математических задач; с другой стороны, она определяется и тем, что полноценное достижение целей обучения возможно лишь с помощью решения учениками той или иной системы задач.
Таким образом, решение математических задач является целью и средством обучения. Задачи является тем конкретным материалом, с помощью которого у детей формируются новые знания и закрепляются в процессе применения уже полученные знания.
Сам процесс решения задач при определенной методики положительно влияет на умственное развитие школьников, поскольку он требует выполнения умственных операций: анализа и синтеза, конкретизации и абстрагирования, сравнения, обобщения.
Сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что в методике обучения не может быть готовых рецептов, не может быть в принципе таких советов, указаний для различных отдельных вопросов, возникающих в процессе обучения решению составных задач, которые были бы пригодны для всех без исключения учителей и учеников. Чтобы ученики успешно усвоили процесс решения составленных задач, учителю нужно подать учебный материал так, чтобы у всех детей не возникало никаких вопросов к способу решения задач. Именно поэтому учитель должен выбрать правильную методику для объяснения этого материала, поскольку он закладывает своеобразный фундамент в изучении математики. Умение решать составные задачи ляжет в основу дальнейшего изучения математики как в начальной школе, так и в старшей.
Объект исследования – процесс обучение младших школьников решению логических задач
Предмет исследования – педагогические условия обучение младших школьников решению логических задач
Цель исследования – теоретически обосновать и предложить педагогические условия по обучение младших школьников решению логических задач
Главные задания исследования:
1) Рассмотреть сущность понятия «логическая задача» в научной литературе.
2) Сделать анализ типов и видов логических задач.
3) Проанализировать методические приемы обучения решению логических задач.
5) Провести диагностику обучение младших школьников решению логических задач
Теоретические методы: историко-генетический (исторический анализ проблемы; моделирование (теоретическое построение возможной ситуации, структуры, системы), сравнение, аналогия, систематизация, классификация, анализ, синтез, абстрагирование, идеализация, обобщение, индукция, дедукция, метод изучения научной психолого-педагогической и методической литературы, архивных материалов и др.
Эмпирические методы: педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент и дрПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
28 ноября 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Обучение младших школьников решению логических задач.docx
2019-12-01 16:33
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Обращайтесь,не пожалеете! Это самый лучший автор!!!!!Очень понравилось сотрудничать.Автор всегда на связи,учла все пожелания и требования.Оригинальность очень высокая.надеюсь на дальнейшее сотрудничество)
Хочешь такую же работу?
300 ₽
