Создан заказ №4407178
26 ноября 2019
Использование проектной методики для развития коммуникативной компетенции на старшем этапе обучения
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по английскому языку. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Образовательная политика современного вуза направлена на удовлетворение потребностей личности, общества и государства. Среди высоко ценимых и востребованных личных качеств можно выделить индивидуальность, независимость, эрудицию, оригинальность и способность проявить инициативу. Процесс обучения иностранному языку в техническом вузе уникален с точки зрения его образовательных возможностей. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Сегодня совершенствование образовательного процесса является одним из приоритетов в процессе оптимизации языкового образования. Опыт преподавания иностранного языка в высшем учебном заведении позволяет нам отметить, что содержание и методы обучения меняются. Российская методология на современном этапе своего развития ищет новые методы и методики преподавания иностранного языка. Обучение на основе проектов - одна из таких прорывных технологий, поскольку она позволяет студентам генерировать свои собственные идеи и интегрировать знания, полученные в различных дисциплинах, для решения практических задач.
В настоящее время метод, основанный на проектах, является актуальной проблемой на многих семинарах и конференциях по всему миру и интенсивно используется при обучении иностранным языкам. Этот метод может быть успешно применен при обучении иностранному языку для конкретных целей, поскольку он направлен на практические результаты, удовлетворение потребностей учащихся и удовлетворение их интересов. Проект является важным элементом современных образовательных программ высших учебных заведений, и это актуально не только для языковых, но и для технических дисциплин. Выполнение групповой работы, и в частности проектной работы, является требованием, установленным международными организациями по аккредитации для программ высшего образования в области машиностроения. Важно отметить, что иностранный язык для определенных целей - это дисциплина, в рамках которой может интенсивно применяться проектное обучение. Деятельность проекта характеризуется многочисленными преимуществами по сравнению с другими методами обучения. Основная сила метода заключается в том, что студенты сразу обращаются к своей специальности, независимо от того, в каком учебном году они учатся. Как показывают предыдущие исследования проектного обучения, студенты участвуют в самоопределении и определении своих будущих перспектив (Копылова). , 2003), то есть самоидентификация в будущей профессии и мотивация к получению дополнительной информации в области изучаемой дисциплины. Выполняя проектные действия, студенты не только выполняют задачи, с которыми они могут справиться, но и учатся работать в команде, где важно слушать партнеров, соглашаться или не соглашаться с ними, приводить аргументы в поддержку своего мнения, другими словами, выражать свое мнение. индивидуальность, которая является проблемой для российских студентов. Работая вместе, студенты выполняют различные социальные функции: дежурный, инициатор, эксперт и исследователь. Таким образом, они пробуют себя в разных позициях и разыгрывают различные ситуации, которые могут случиться на работе. Групповая работа делает общение важным компонентом образовательного процесса, в то время как темы являются результатами обучения: в процессе обучения студенты обмениваются результатами обучения в дискуссиях или спорах. Личное взаимодействие повышает мотивацию студентов через социальные стимулы, такие как личная ответственность и удовлетворение от группового успеха. Это меняет традиционное отношение к дисциплинам в том виде, в котором они преподаются в настоящее время - студенты начинают чувствовать, что они вносят вклад в групповой проект. В результате проектная работа не только дает студентам конкретные знания, но и развивает их индивидуальные способности и навыки, в то время как иностранный язык улучшает их профессиональный инструментарий.
Это преимущество было отмечено в публикации английского исследователя Д.Л. Фрид-Бут, (Фрид-Бут, 2002), который отметил, что работа над проектом позволяет каждому студенту внести свой вклад в общий проект, который отражает индивидуальные способности и дары. Поскольку они все разные, студенты учатся общаться и работать вместе. Помимо упомянутых выше преимуществ, проектное обучение может быть внедрено в самостоятельную учебную деятельность, что особенно важно в связи с уменьшением количества академических часов, отводимых на иностранный язык для конкретных целей в соответствии с академической программой.
Практическая значимость: применять методические рекомендации, разработанные в данной работе, к педагогическому процессу в системе педагогических и внеклассных занятий, устраняя тем самым существующий дисбаланс между требованиями программы для образовательных учреждений.
Работа структурно представлена двумя главами, заключениями к главам, выводами, списком использованной литературыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
29 ноября 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Использование проектной методики для развития коммуникативной компетенции на старшем этапе обучения.docx
2019-12-02 13:19
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Хочу поблагодарить автора за отлично написанную работу. Все выполнено по всем критериям. Работа выполнена раньше указанного срока. С автором приятно общаться, всегда на связи. Рекомендую всем!!!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
