Создан заказ №4513199
28 декабря 2019
Реализация индивидуальной образовательной программы развития ребенка с нарушением слуха в условиях ДОО
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность исследования. Одной из наиболее актуальных проблем в настоящее время являются индивидуальные образовательные программы для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования.
Инклюзивное дошкольное образование является важнейшим этапом в коррекции нарушений и развитии детей с ОВЗ, формирующим основу для дальнейшей успешной адаптации ребенка в социуме. (работа была выполнена специалистами author24.ru) На сегодняшний день инклюзивное образование детей дошкольного возраста с нарушениями речи в России мало изучено и недостаточно разработано.
По данным О. А. Степановой, Т. Б. Филичевой, от 60% до 90% детей в дошкольных учреждениях имеют те или иные проблемы в развитии, в большинстве случаев это речевые нарушения разной степени сложности. У данной категории детей имеются нарушения, в том числе и неречевых функций, что препятствует социализации дошкольников. Таким образом, образование данной категории детей должно включать работу, как над речевыми, так и над неречевыми функциями.
Таким образом, выбор темы исследования обусловлен тем, что обучение и воспитание детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования без разработки индивидуальных образовательных программ препятствует дальнейшей успешной адаптации ребенка в социуме.
Обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации. В настоящее время качественное обновление содержания педагогического процесса в условиях ФГОС происходит за счет внедрения современных технологий, проектов, экспериментальной деятельности.
Объект: индивидуальные образовательные программы для детей дошкольного возраста с нарушением слуха в условиях ДОО.
Предмет: процесс реализации индивидуальных образовательных программ для детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
Цель: рассмотреть индивидуальные образовательные программы для детей дошкольного возраста с нарушением слуха в условиях ДОО.
Задачи:
Рассмотреть современную систему образования лиц с ОВЗ.
Изучить психолого-педагогическую характеристику дошкольника с нарушениями слуха.
Рассмотреть вклад ученых в разработку и реализацию индивидуальных образовательных программ.
Провести анализ построения индивидуальной коррекционной программы.
Разработать примерный индивидуальный образовательный маршрут психолого- педагогического сопровождения ребенка с нарушениями слуха.
Теоретико-методологической основой исследования являются современные нейропсихологические, психолингвистические, психологопедагогические теории и концепции:
концепции интегрированного и инклюзивного образования (Н. Н. Малофеев, Э. К. Наберушкина, С. Н. Прушинский, Е. Р. Ярская- Смирнова);
концепции коррекционного обучения и воспитания детей с ТНР (Т. П. Бессонова, О. Е. Грибова, Г. В. Чиркина, А. В. Ястребова);
концепция о ведущей роли обучения в развитии Л. С. Выготского;
концепция об общих и специфических закономерностях аномального развития (Л. С. Выготский, В. И. Лубовский, В. В. Лебединский);
концептуальные положения о специфике процесса обучения и обучаемости детей с проблемами в развитии (Б. Г. Ананьев, П. Я. Гальперин, С. Л. Рубинштейн).
концептуальные положения о необходимости включения каждого ребенка с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательное пространство, закрепленные в Конвенции о правах ребенка (1989);
концептуальные положения Саламанской декларации об образовании лиц с особыми образовательными потребностями 1994 года [46];
теория о закономерностях развития речи (А. Н. Гвоздев, В. И. Бельтюков, Ф. А. Сохин, Н. И. Жинкин).
концептуальные положения о сохранении уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека (М. Монтессори, Д. Б. Эльконин, Д. И. Фельдштейн, Я. Корчак, В. В. Зеньковский)
Методы исследования. Исследование проводилось поэтапно. На каждом этапе в зависимости от его задач применялись соответствующие методы исследования: организационные методы (сравнительный, лонгитюдный, комплексный); анализ психолого-педагогической и специальной литературы по проблеме исследования)Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
31 декабря 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Реализация индивидуальной образовательной программы развития ребенка с нарушением слуха в условиях ДОО.docx
2020-01-03 08:42
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Спасибо за проведенную работу!очень ответственный автор работа была выполнена качественно,автор выполнил все быстро и оперативно.Всем советую!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
