Создан заказ №4702786
5 марта 2020
Профилактика девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по психологии. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования: Мы живем в эпоху коренных изменений политической, экономической и нравственной ситуации в стране. Известный немецкий ученый Эмиль Дюркгейм такие периоды назвал периодами аномии, в течение которых общество, потерявшее старые нормы поведения и не получившее новые, подвергается различным катаклизмам. Вследствие этого резко увеличивается рост преступности.
Арт–терапия это специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве и творческой деятельности. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Данное направление может послужить эффективным методом воспитательной работы с подростками образовательных учреждений .
Одним из принципов государственной политики в области образования является гуманистический и развивающий характер образования. Принцип гуманистической направленности предполагает выдвижение на первый план гуманистических идей и ориентиров, пронизанных уважением к каждой личности, заботой о развитии всех её сущностных сил. Именно арт–терапия может быть гуманным средством анализа и диагностики проблем поведения учащихся образовательных учреждений , а также эффективным средством его коррекции.
Из актуальности и выявленных противоречий вытекает проблема исследования, состоящая в выявлении воспитательного потенциала арт–терапии, поиске путей организации работы в направлении педагогической коррекции девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы.
В отечественной психологии метод арт–терапии использовались в коррекции психических заболеваний у взрослых (Бурно, 1989) и неврозов у детей (Захаров, 1986), специалистов в области клинической психологии, психотерапии, сказкотерапии, музыкотерапии: В. М. Бехтерев, Б. Ф. Ломов, В. И. Петрушин, А. И. Копытин, О. А. Карабанова, Г. Э. Бреслав, Т. Д. Зинкевич – Евстигнеева. Помимо психологов, изучением арт–терапии занимались многие известные педагоги, благодаря трудам которых использование арт–терапии в образовательных учреждениях стало возможным, среди них: Т.И. Бакланова, Н.М. Сокольникова, Т.С. Комарова, Л.Д. Лебедева; и др.
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и апробировать программу профилактики девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы.
Объект исследования: процесс профилактики девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы.
Предмет исследования: программа профилактики девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы.
При достижении поставленной цели мы руководствовались следующей гипотезой: педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в учреждениях образования пройдет успешно если:
процесс будет строиться на основе системно–деятельностного подхода и теории деятельностного опосредования развития психикиподходов;
будут выявлены и учтены при организации педагогической коррекции возможности арт–терапии;
будет разработана и реализована программа «Развитие» на основе арт–терапии включающая в себя различные виды деятельности и форму организации педагогического процесса, носящий интегративный характер;
созданы педагогические условия, включающие в себя фасилитирующую среду, творческое взаимодействие педагога и учащихся, учащихся между собой, безусловное принятие и понимание особенностей и потребностей учащегося, специальные приемы, способствующие снятию эмоционального напряжения у учащихся способствующие творческому самовыражению и рефлексии.
На основании цели исследования и рабочей гипотезы были поставлены следующие задачи:
Изучить психолого–педагогическую, научно–методическую литературу и нормативно–правовые акты по проблеме исследования, на основании этого, определить содержание и структуру понятия «педагогическая коррекция девиантного поведения» применительно к подросткам в условиях общеобразовательной школы;
Обосновать выбор методологических подходов к организации процесса педагогической коррекции девиантного поведения подростков в учреждениях образования ;
Выявить необходимые педагогические условия и воспитательные возможности арт–терапии педагогической коррекции девиантного поведения подростков в учреждениях образования ;
Разработать и реализовать программу «Развитие» педагогической профилактики девиантного поведения подростков в учреждениях образования на основе арт–терапии;
Подобрать диагностический инструментарий по выявлению уровней девиантного поведения подростков и провести диагностику на начальном и заключительном этапах опытно–поисковой работы, проанализировать результаты работы, сделать выводы.
Методологической основой исследования стали исследования в области арт–терапии М.Е. Бурно, А.В. Гришиной, А. И. Копытина, Л.Д. Лебедевой, К. Уэлсби Г.М. Чуткиной: системно–деятельностный подход (А.Г.Асмолов, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, A.B. Запорожец, А.Н. Леонтьев); теория деятельностного опосредования развития психики (Л.С. Выготский, A.B. Запорожец, А.Н. Леонтьев);
В процессе работы использовались следующие методы:
Теоретические: исследование специальной литературы по проблеме исследования, анализ, синтез,
Эмпирические: сравнение, наблюдение, тестирование, моделирование коррекционной программыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
8 марта 2020
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Профилактика девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы .docx
2020-03-11 06:31
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Автор помогла практически за ночь написать всю теорию к работе и после этого оказывала всяческую поддержку :)
Хочешь такую же работу?
300 ₽
