Создан заказ №472388
24 февраля 2015
Цель работы: рассмотреть организацию работы в ДОО по развитию познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Как заказчик описал требования к работе:
Срочно выполнить дипломную работу по педагогике с оформлением по госту и списком литературы. Срок 8 дней, подробное описание темы приложено к заданию
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Дошкольное детство – период познания и освоения мира человеческих отношений. Ребёнок моделирует их в сюжетно-ролевой игре, которая становится для него ведущей деятельностью. Играя, он учится общаться со сверстниками.
Это также период творчества. Ребёнок осваивает речь, у него развивается воображение. У дошкольника своя, особая логика мышления, подчиняющаяся динамике образных представлений. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Это период первоначального становления личности, возникновения эмоционального предвосхищения последствий своего поведения, самооценки, усложнения и осознания переживаний, обогащение новыми чувствами и мотивами эмоциональной сферы. Центральное новообразование этого возраста – развитие внутренней позиции и самосознания [23, с. 25].
Проблема познавательной деятельности детей этого возраста чрезвычайно важна для системы дошкольного образования. Необходимость компетентно ориентироваться в возрастающем объёме знаний предъявляет новые требования к воспитанию подрастающего поколения. На первый план выдвигаются задачи развития способности к активной познавательной деятельности.
Проблема развития познавательной сферы детей дошкольного возраста исследована в трудах следующих авторов: Б.Г. Ананьев, Д.Б. Богоявленская, Р.С. Буре, Л.А. и А.Л. Вагнер, М.А, Васильева, Н.Е. Веркаса, П.П. Горностай, Н.С. Денисенкова, М.А. Дозорова, Т.Н. Доронова, О.В. Дыбина, А. В. Запорожец, Т.С, Комарова, Н.А. Короткова, В.С. Мухина, О.А, Новиковская, Н.Н. Поддъяков, Е.А. Стебелева, Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова, И.С. Якименской и др.
Умственное развитие – это совокупность качественных и количественных изменений, происходящих в мыслительных процессах в связи с возрастом и под влиянием среды, а также специально организованных воспитательных и обучающих воздействий и собственного опыта ребёнка. Умственное развитие детей дошкольного возраста зависит от комплекса социальных и биологических факторов, среди которых направляющую, обогащающую и систематизирующую роль выполняют умственное воспитание и обучение [21, с. 65].
Развитие личности осуществляется как присвоение ребёнком многовекового опыта человечества, запечатленного в материальной культуре, духовных ценностях, представленного в знаниях, навыках, умениях, способах познания и т.п., в ходе которого ребёнок обретает самосознание. Основная функция умственного воспитания детей дошкольного возраста – формирование познавательной деятельности, т.е. такой деятельности, в ходе которой ребёнок учится познавать окружающий мир. Умственное воспитание – планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, для адаптации к окружающей жизни, формирования на этой основе познавательных процессов, умения применять усвоенные знания в деятельности [4, с. 17].
Познавательная сфера включает в себя психические процессы, с помощью которых человек познает окружающий мир, себя и других людей. К таким процессам относятся: ощущения, восприятие, внимание, память, мышление и воображение. Познание невозможно без речи и внимания. Умственное воспитание детей дошкольного возраста направлено на формирование познавательных мотивов, поэтому одна из задач – воспитание любознательности и познавательных интересов [15, с. 34].
Результатом познавательной деятельности, независимо от того, в какой форме познания она осуществлялась (с помощью мышления или восприятия), являются знания. Исходя из этого, А.В. Запорожец выделил отдельную задачу умственного воспитания – формирование системы элементарных знаний и явлений окружающей жизни, как условие умственного роста [17, с. 73].
Для полноценного умственного развития важно не только своевременное формирование познавательных процессов, но и их произвольность – умение сосредотачивать внимание на объекте познания, не отвлекаться, вовремя припоминать, не пасовать перед трудностями, не падать духом, если сразу не удаётся правильно решить практическую или умственную задачу. Все это объясняет актуальность выбранной темы.
Цель работы: рассмотреть организацию работы в ДОО по развитию познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: познавательная сфера детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: процесс организации работы в ДОО, направленный на развитие познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования — на развитие познавательной сферы старших дошкольников влияет проведение в ДОО коррекционно-развивающих программ.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить проблему развития познавательной сферы у детей старшего дошкольного возраста;
- дать психолого-педагогическую характеристику детей старшего дошкольного возраста;
- выявить особенности организации работы в ДОО по развитию познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста.
- разработать программу и методику исследования уровня развития познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста;
- организовать работу по развитию познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации (ДОО);
- проанализировать результаты исследования.
Методы исследования:
А) Теоретические – формально – логический – при анализе научной, методической литературы по проблеме исследования;
Б) Практические – проективный метод;
В) Методы сравнительного анализа.
Методики исследования:
Узнай фигуры» Р.С. Немова.
«Нелепицы» Э.Ф. Замбацявичене.
«Переплетенные линии» (методика Рея).
База исследования: исследование проводилось на базе Дошкольной Образовательной Организации ГБОУ ГСГ № 492-а, г. Москва. В исследовании приняли участие старшие дошкольники в количестве 20 человек.
Практическая значимость работы заключается в том, что материалы исследования могут быть использованы в работе с детьми дошкольного возраста в дошкольных учреждениях различного типа, студентами педвузов и педколледжей.
Структура работы: введение, две главы с параграфами, раскрывающие основные задачи работы, заключение, список использованной литературыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
3 марта 2015
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель работы: рассмотреть организацию работы в ДОО по развитию познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста..docx
2021-04-21 00:05
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.7
Положительно
Очень довольна работой этого автора, все выполнено качественно и в срок, аккуратно оформлено. Ту работу которую Я делала бы несколько месяцев, Ольга сделала за пару дней
Хочешь такую же работу?
300 ₽
