Междисциплинарные основы компетентностного подхода к обучению младших школьников с ОВЗ с работе с текстами.

Структура курсовой работы "Междисциплинарные основы компетентностного подхода к обучению младших школьников с ОВЗ работе с текстами": 1. Введение 1.1. Актуальность темы 1.2. Цель работы 1.3. Задачи работы 1.4. Объект и предмет исследования 1.5. Методология исследования 2. Теоретические аспекты обучения младших школьников с ОВЗ работе с текстами 2.1. Компетентностный подход в обучении младших школьников с ОВЗ 2.2. Особенности работы с текстами у детей с ОВЗ 2.3. Значимость междисциплинарного подхода в обучении младших школьников с ОВЗ работе с текстами 3. Междисциплинарные аспекты обучения младших школьников с ОВЗ работе с текстами 3.1. Роль психологии в обучении текстовым материалам 3.2. Роль логопедии в развитии речевых навыков при работе с текстами 3.3. Роль специального образования в инклюзивном обучении младших школьников с ОВЗ работе с текстами 4. Разработка и апробация комплекса учебно-методических материалов для работы с текстами у младших школьников с ОВЗ 4.1. Описание комплекса материалов 4.2. Апробация и оценка эффективности комплекса материалов 5. Выводы 5.1. Основные результаты исследования 5.2. Практическое значение работы 5.3. Направления дальнейших исследований Введение: Актуальность темы обусловлена необходимостью развития методов обучения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) работе с текстами. Компетентностный подход в образовании призывает к выработке у учеников широкого спектра знаний и умений, включая умение работать с текстами. Однако, младшим школьникам с ОВЗ может быть сложно усваивать материалы в текстовой форме, поэтому необходимо применение междисциплинарного подхода для эффективного обучения. Целью работы является исследование междисциплинарных основ компетентностного подхода к обучению младших школьников с ОВЗ работе с текстами, а также разработка и апробация комплекса учебно-методических материалов для данной цели. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: изучить теоретические аспекты обучения младших школьников с ОВЗ работе с текстами; определить роль психологии, логопедии и специального образования в работе с текстами; разработать и апробировать учебно-методический комплекс для обучения младших школьников с ОВЗ работе с текстами. Объектом исследования являются младшие школьники с ОВЗ, предметом - процесс обучения работе с текстами. Исследование проводится на основе методологии компетентностного подхода в образовании. Показать еще