Формирование пространственного мышления обучающихся при изучении курса геометрии в 6-8 классах

Структура дипломной работы: 1. Введение 1.1 Актуальность темы 1.2 Цель и задачи исследования 1.3 Объект и предмет исследования 1.4 Методология и методы исследования 1.5 Научная новизна 1.6 Практическая значимость 2. Теоретическая часть 2.1 Понятие и характеристика пространственного мышления 2.2 Особенности формирования пространственного мышления у обучающихся 6-8 классов 2.3 Значение изучения курса геометрии в формировании пространственного мышления 2.4 Психолого-педагогические подходы к развитию пространственного мышления учащихся 3. Эмпирическая часть 3.1 Методика исследования 3.2 Описание выборки и проведение эксперимента 3.3 Анализ полученных результатов 3.4 Выводы эмпирической части 4. Практическая часть 4.1 Разработка и апробация уроков геометрии, направленных на формирование пространственного мышления 4.2 Описание результатов применения разработанных уроков 4.3 Рекомендации для педагогов по развитию пространственного мышления в процессе обучения геометрии 5. Заключение 5.1 Основные результаты исследования 5.2 Выводы исследования 5.3 Направления дальнейших исследований 6. Список использованных источников Введение: Геометрия является одним из ключевых курсов средней школы, который играет важную роль в развитии пространственного мышления учащихся. Пространственное мышление является неотъемлемой частью когнитивной сферы человека и играет особую роль в решении пространственных задач и последующем понимании многих предметов и явлений. Цель данной дипломной работы - исследовать процесс формирования пространственного мышления у обучающихся 6-8 классов при изучении курса геометрии. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: изучить понятие и характеристику пространственного мышления, определить особенности формирования пространственного мышления учащихся данного возраста, выявить значение изучения геометрии в развитии пространственного мышления, рассмотреть психолого-педагогические подходы к развитию пространственного мышления в процессе обучения геометрии. Исследование базируется на комплексном использовании теоретических методов анализа, синтеза и обобщения научной литературы, а также на эмпирических методах, таких как анкетирование и наблюдение. Ожидается, что результаты исследования помогут разработать и апробировать уроки геометрии, направленные на формирование пространственного мышления учащихся 6-8 классов, и дать рекомендации для педагогов по развитию этой способности учащихся в процессе обучения геометрии. Показать еще