Создан заказ №764040
23 октября 2015
Личностные особенности детей дошкольного возраста с онр
Как заказчик описал требования к работе:
Содержание:
Глава 1.Теоретические основы (аспекты)
1.1.Что изучает
1.2. Возрастной аспект
1.3. С каким нарушением
Глава 2 Исследование (моя тема)
2.1.Организация исследования
2.2. Анализ результатов исследования
2.3. Психолого-педагогические рекомендации по развитию (по теме) (для родителей, для пед
агогов и т.д.)
Выводы
Заключение
Список исп. литературы
Приложения
Исследования надо представить в виде таблиц, диаграмм, схем. Уникальность 75-80%, кол-во страниц – 50
подробнее
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время проблема развития речи у детей привлекает внимание многих психологов. Речь - психическая функция, благодаря которой люди получают широкие возможности общения друг с другом. Сензитивный период развития речи - ранний и дошкольный возраст. В это время создаются благоприятные условия для развития речи, закладывается фундамент для письменных форм речи - чтения и письма, и последующего речевого и языкового развития ребенка. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Выделяются две основные сферы общения дошкольника – со взрослым и со сверстником.
С самого раннего возраста ребенка в диалог вовлекает взрослый. Далее опыт речевого общения со взрослыми ребенок переносит в свои взаимоотношения со сверстниками. У младших школьников ярко выражена потребность в самопрезентации, потребность во внимании сверстника, желание донести до партнера цели и содержание своих действий. Но дети испытывают большие трудности в общении.
Развитие речи влечет за собой развитие мыслительных операций, и, наоборот, развитие мышления способствует развитию речи. Если уровень речевого развития ребенка высок, то он не только хорошо читает и грамотно пишет, но и лучше понимает и воспринимает изучаемое, четко излагает свои мысли. Овладение речью перестраивает процессы восприятия, памяти, мышления, совершенствует все виды детской деятельности и «социализацию» ребенка.
В психологических, лингвистических, психолингвистических исследованиях детской речи таких ученых как Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, М.И. Лисина, А.М. Шахнарович, Н.С. Жукова, Т.Б. Филичева, было доказано, что любое нарушение в ходе развития речи отражается на деятельности и поведении детей[6].
Согласно взглядам отечественных психологов (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, М.И. Лисина, В.С. Мухина, и др.) общение выступает в качестве одного из основных условий развития ребенка, важного формирования его личности, наконец, ведущего вида человеческой деятельности, направленного на познание и оценку самого себя. [6,11]
В зарубежной литературе проблемой психологических особенностей развития речи дошкольников занимались Дж. Брунер, К. Бюлер, Г. Бейтс. [10]
Не смотря на исследования отечественных и зарубежных психологов до настоящего времени остаются открытыми вопросы отношения общего уровня речевого развития и уровня развития речи по отдельным критериям.Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
26 октября 2015
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Личностные особенности детей дошкольного возраста с онр.docx
2015-10-29 23:26
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Замечательны, чуткий и внимательный автор! Очень рада, что мою работы писали именно Вы. Всегда оперативно выходит на связь, все исправления, все пожелания, учитывается все. Всем советую данного автора! Спасибо!)
Хочешь такую же работу?
300 ₽
