Рассчитай точную стоимость своей работы и получи промокод на скидку 500 ₽
Найди эксперта для помощи в учебе
Найти эксперта
+2
Пример заказа на Автор24
Студенческая работа на тему:
Особенности психического развития на этапах (новорожденность, младенчество, дошкольное детство)
Создан заказ №785775
5 ноября 2015

Особенности психического развития на этапах (новорожденность, младенчество, дошкольное детство)

Как заказчик описал требования к работе:
В приложении необходимая литература. Тема 4. Откройте файл «Мухина. Возрастная психология» глава 4, охарактеризуйте безусловные рефлексы и их значение для развития ребенка, особенности развития органов чувств и значение упражнения органов. Назовите основные компоненты «комплекса оживления»; Назови те основные проявления кризиса 1 года. Тема 5. Откройте файл «Мухина. Возрастная психология» глава 5, кратко охарактеризуйте: Особенности общения; Развитие речи; Идентификация отношений взрослого и ребенка; Развитие восприятия и образование представлений о свойствах предметов; Развитие мышления; Развитие воображения и памяти; Предметная и другие виды деятельности; Что является предпосылками формирования личности ребенка? Кратко охарактеризуйте проявления кризиса 3-х лет. Тема 6. Откройте файл «Мухина. Возрастная психология» глава 6, кратко охарактеризуйте особенности общения у дошкольников, а именно: Каково место ребенка в системе отношений в семье? В чем особенности речевого и эмоционального общения? Каковы могут быть стили общения, предлагаемые взрослыми? В чем состоит потребность в любви и одобрении у дошкольника? Как происходит развитие механизмов идентификации и обособления? Как проявляется идентификация в форме сочувствия? Как проявляется отчуждение в форме страха? Каково эмоциональное самочувствие ребенка в группе сверстников? В чем состоит особенности общения мальчиков и девочек? Как взаимосвязаны общение и готовность ребенка к школе? 2. Откройте файл: Кулагина И.Ю., Возрастная психология, прочитайте главу 4. Кратко ответьте на вопросы или выполните задание. В чем особенность шестилетних детей? Что такое психологическая готовность к школьному обучению, из чего состоит? В чем заключается проблема обучения детей с 6 лет
подробнее
Заказчик
заплатил
200 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
6 ноября 2015
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Заказ выполнил
makgreg
5
скачать
Особенности психического развития на этапах (новорожденность, младенчество, дошкольное детство).docx
2015-11-09 22:31
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Хороший автор, сделала работу раньше положенного срока, была вежлива и приятна в общении)

Хочешь такую же работу?

Оставляя свои контактные данные и нажимая «Создать задание», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.
Тебя также могут заинтересовать
Отчет по практике
Отчёт по практике
Психология
Стоимость:
700 ₽
реферат
Реферат
Психология
Стоимость:
300 ₽
Активные методы обучения в школе
Курсовая работа
Психология
Стоимость:
700 ₽
Новое задание по психология социальной работы
Решение задач
Психология
Стоимость:
150 ₽
5 заданий по социально-психологическому тренингу
Творческая работа
Психология
Стоимость:
300 ₽
Исследование эмоциональной сферы у студентов
Курсовая работа
Психология
Стоимость:
700 ₽
Конфликтология
Контрольная работа
Психология
Стоимость:
300 ₽
Психология.Решение задач
Контрольная работа
Психология
Стоимость:
300 ₽
Анкетирование для сотрудников детского салона красоты
Контрольная работа
Психология
Стоимость:
300 ₽
Выполнить тесты по Психологии. Московский Институт Психологии. М-07713
Контрольная работа
Психология
Стоимость:
300 ₽
Читай полезные статьи в нашем
Основные закономерности развития мотивационной сферы
Основные закономерности развития мотивационной сферы
подробнее
Межличностный конфликт
Личность не может существовать вне социального взаимодействия, социального контекста, в ситуации отсутствия установления взаимоотношений с другими индивидуумами. В процессе реализации взаимодействия возникают различные формы отношений и взаимоотношений, которые носят как конструктивный, так и деструктивный характер. Одной из наиболее деструктивных форм межличностного взаимодействия является конфл...
подробнее
Зона ближайшего развития
Впервые понятие зоны ближайшего развития было введено Л.С. Выготским. Модель, разработанная психологом, подразумевала, что сначала ребенок что-то делает в сотрудничестве с педагогом, а потом он сможет это делать самостоятельно.
Л.С Выготский акцентировал внимание на том, что процессы обучения и развития не совпадают непосредственно, а являются двумя два процессами, которые находятся в сложных взаи...
подробнее
Ирвинг Дженис, американский психолог-исследователь
Ирвинг Дженис получил в 1939 году степень бакалавра в университете в Чикаго. С 1948 года являлся доктором философии Колумбийского университета. Служил адъюнкт-профессором в Калифорнийском университете в Беркли. Дженис был заслуженным профессором Йельского университета.
Дженис получил награду «За научные достижения» Американской психологической ассоциации, а также в 1985 году награду памяти ...
подробнее
Основные закономерности развития мотивационной сферы
Основные закономерности развития мотивационной сферы
подробнее
Межличностный конфликт
Личность не может существовать вне социального взаимодействия, социального контекста, в ситуации отсутствия установления взаимоотношений с другими индивидуумами. В процессе реализации взаимодействия возникают различные формы отношений и взаимоотношений, которые носят как конструктивный, так и деструктивный характер. Одной из наиболее деструктивных форм межличностного взаимодействия является конфл...
подробнее
Зона ближайшего развития
Впервые понятие зоны ближайшего развития было введено Л.С. Выготским. Модель, разработанная психологом, подразумевала, что сначала ребенок что-то делает в сотрудничестве с педагогом, а потом он сможет это делать самостоятельно.
Л.С Выготский акцентировал внимание на том, что процессы обучения и развития не совпадают непосредственно, а являются двумя два процессами, которые находятся в сложных взаи...
подробнее
Ирвинг Дженис, американский психолог-исследователь
Ирвинг Дженис получил в 1939 году степень бакалавра в университете в Чикаго. С 1948 года являлся доктором философии Колумбийского университета. Служил адъюнкт-профессором в Калифорнийском университете в Беркли. Дженис был заслуженным профессором Йельского университета.
Дженис получил награду «За научные достижения» Американской психологической ассоциации, а также в 1985 году награду памяти ...
подробнее
Теперь вам доступен полный отрывок из работы
Также на e-mail вы получите информацию о подробном расчете стоимости аналогичной работы