Воспитание у детей дошкольного возраста с ОВЗ умения сопереживать окружающим людям

Структура курсовой работы: 1. Введение 1.1 Актуальность темы 1.2 Цель и задачи работы 1.3 Ожидаемые результаты 2. Теоретическая основа 2.1 Понятие ОВЗ (особенности восприятия мира и обучения у детей с отклонениями в развитии) 2.2 Роль сопереживания в формировании социально-эмоциональной сферы ребенка 2.3 Факторы, влияющие на развитие навыка сопереживания у детей дошкольного возраста с ОВЗ 3. Эмпирическая часть 3.1 Методы исследования 3.2 Описание объекта и выборка 3.3 Результаты исследования: уровень и качество развития умения сопереживания у детей с ОВЗ 4. Практическая значимость 4.1 Возможные методики и техники развития умения сопереживания 4.2 Рекомендации для педагогов и родителей по применению этих методик 5. Заключение 5.1 Обобщение результатов работы 5.2 Выводы исследования 5.3 Перспективы дальнейших исследований в данной области Короткое введение: В современном обществе особо важным является воспитание у детей умения сопереживать и понимать окружающих людей. Это особенно актуально для дошкольников с отклонениями в развитии (ОВЗ), которые имеют специфические особенности восприятия и обучения. В данной курсовой работе будет рассмотрена роль сопереживания в формировании социально-эмоциональной сферы ребенка и факторы, влияющие на развитие данного навыка у детей дошкольного возраста с ОВЗ. Эмпирическая часть работы представит результаты исследования, в котором будет изучен уровень и качество развития умения сопереживания у данных детей. В завершении работы будут предложены методики и техники развития данного навыка, а также рекомендации для педагогов и родителей. Показать еще