Рассчитай точную стоимость своей работы и получи промокод на скидку 500 ₽
Найди эксперта для помощи в учебе
Найти эксперта
+2
Пример заказа на Автор24
Студенческая работа на тему:
Взаимосвязь смычложизненных ориентаций и локуса контроля девиантных подростков.
Создан заказ №837567
29 ноября 2015

Взаимосвязь смычложизненных ориентаций и локуса контроля девиантных подростков.

Как заказчик описал требования к работе:
Написать 2 главу дипломной работы по указанной теме.
Фрагмент выполненной работы:
Введение Актуальность исследования. Актуальность проблемы взаимосвязи смысложиненных ориентаций и локуса контроля девиантных подростков ни у кого не вызывает сомнения. Демонстративное поведение, нигилизм, асоциальные, противоправные поступки по отношению к обществу становятся частью, либо основной жизненной целью некоторых из них. Ранняя десоциализация часто происходит в совокупности с ранней алкоголизацией, наркоманией, токсикоманией, совершением правонарушений, бродяжничеством на фоне неблагополучия в семье и, как правило, приводит подростков в агрессивную асоциальную среду. Многообразные формы социальной патологии, принимающие угрожающую форму для подрастающего поколения, не могут оставить равнодушным, негативные тенденции в развитии современного общества ставят перед наукой важнейшие задачи по изучению закономерностей девиантного поведения подростков - как субъектов социально- психологических закономерностей. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Отклоняющееся поведение подростков является, с одной стороны, результатом разнонаправленных по содержанию и формам реализации процессов, происходящих в обществе в целом, с другой стороны, изменений, происходящих ближайшем окружении: в семье, школе, подростковой группе. Исследование влияния различных факторов на проявление подростковых девиаций помогает лучше понять природу данного явления, позволяет выявлять основной механизм развития отклоняющегося поведения как социального феномена.  Как отмечает Б.С. Волков, - взросление из «ребенка в подростка» неизменно сопровождается стремлением более углубленно понять себя, разобраться в своих чувствах, настроениях, мнениях, отношениях. подростка. В этом возрасте происходит переключение интересов с частного и конкретного на отвлеченное и общее, наблюдается рост интереса к вопросам мировоззрения, религии, морали, эстетики. Многообразие этих вопросов, стоящих перед психологической наукой определило выбор предмета, объекта, целей и задач данного исследования. Предмет: смысложизненные ориентации и локус контроля подростков с девиантным поведением. Объект: подростки с отклоняющимся поведением, состоящие на учете в ВШУ, ПДН . Цель: изучение особенностей смысложизненных ориентаций и локуса контроля подростков с девиантным поведением В соответствии с поставленной целью, мы решали следующие задачи исследования: 1)    На основе анализа теоретических психологических источников изучить характеристики и сущность феномена смысложизненных ориентаций и локуса контроля при нормативном и девиантном поведении. 2)    Эмпирически исследовать смысложизненные ориентации и локус контроля подростков с девиантным поведением. 3)    На основе количественного и качественного анализа выявить особенности взаимосвязи смысложизненных ориентаций и локуса контроля подростков с девиантным поведением. Методы исследования: сравнительный анализ научной психологической литературы, психодиагностическое тестирование, метод количественной и качественной обработки данных. Практическая значимость работы заключается в том, что полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы в психопрофилактике девиантных нарушений у подростков.Посмотреть предложения по расчету стоимости
Зарегистрируйся, чтобы получить больше информации по этой работе
Заказчик
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
6 декабря 2015
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Заказ выполнил
yana49
5
скачать
Взаимосвязь смычложизненных ориентаций и локуса контроля девиантных подростков..docx
2015-12-09 13:31
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Работа понравилась. Сделана раньше срока,учтены все требования, за приемлемую цену. обращусь еще!

Хочешь такую же работу?

Оставляя свои контактные данные и нажимая «Создать задание», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.
Тебя также могут заинтересовать
«Комплекс оживления» и предпосылки его появления.
Курсовая работа
Психология
Стоимость:
700 ₽
Социальный интеллект старших подростков группы риска
Курсовая работа
Психология
Стоимость:
700 ₽
Диагностика мнемических способностей младших школьников
Курсовая работа
Психология
Стоимость:
700 ₽
Социально-коммуникативная компетентность личности
Курсовая работа
Психология
Стоимость:
700 ₽
«Интеллектуальный потенциал людей с выраженными лидерскими качествами»
Выпускная квалификационная работа (ВКР)
Психология
Корреляция данных в экселе для эмпирической части
Дипломная работа
Психология
Стоимость:
4000 ₽
особенности проявления агрессии
Дипломная работа
Психология
Стоимость:
4000 ₽
Тема: //преподаватели йоги, или люди практикующие йогу//.
Дипломная работа
Психология
Стоимость:
4000 ₽
Читай полезные статьи в нашем
Теории личности Эго-психологии: Эриксон Э., Э. Фромм, К. Хорни
Рассмотрим основные теории личности Эго-психологии: теорию Э. Эриксона, Э. Фромма и К. Хорни.
Задачи возрастных стадий
Возрастная периодизация по Э. Эриксону
1. Орально-сенсорная стадия (0 – 1 год). «Доверяю – не доверяю». 2. Мышечно-анальная (1 – 3 года). «Могу ли я управлять своим поведением?» 3. Локомоторно-генитальная (3 – 6 лет). «Могу ли я быть независимым от родителей?» 4. Латентная (6 – 14 ле...
подробнее
Блюма Вульфовна Зейгарник, советский психолог, основатель отечественной патопсихологии

Зейгарник начала свою деятельность в области психологии под руководством психолога из Берлина Курта Левина. Раскрытое в дипломной работе Зейгарник преимущественное запоминание незавершенных действий получило название «эффект Зейгарник».
Блюма Зейгарник вела свою работу в психоневрологической клинике. Трудилась в Институте экспериментальной медицины вместе с Выготским, применяя культурно-историческ...
подробнее
Внешние мотивы деятельности
Мотив переживается субъектом в форме положительных эмоций ожидания достижения желаемых объектов, либо в форме отрицательного психологического ощущения неполноты настоящего положения.
Вся совокупность мотивов, побуждающих личность к деятельности, представлена внешними и внутренними факторами. Внешние и внутренние стимулы, мотивы не являются противостоящими полюсами, но формируют единство мотивацион...
подробнее
Вольф Соломонович Мерлин, советский психолог, автор теории интегральной индивидуальности

Вольф Соломонович Мерлин ( 1898г -1982г ) родился в Могилёве, Российская империя. Отец, Соломон Наумович Мерлин, был учителем математики классической гимназии. В 1918 году Вольф окончил ту же гимназию, где преподавал его отец. Он получил классическое образование, знал пять языков, среди которых были греческий и латынь. После окончания гимназии, в течение двух лет работал инструктором по внешко...
подробнее
Теории личности Эго-психологии: Эриксон Э., Э. Фромм, К. Хорни
Рассмотрим основные теории личности Эго-психологии: теорию Э. Эриксона, Э. Фромма и К. Хорни.
Задачи возрастных стадий
Возрастная периодизация по Э. Эриксону
1. Орально-сенсорная стадия (0 – 1 год). «Доверяю – не доверяю». 2. Мышечно-анальная (1 – 3 года). «Могу ли я управлять своим поведением?» 3. Локомоторно-генитальная (3 – 6 лет). «Могу ли я быть независимым от родителей?» 4. Латентная (6 – 14 ле...
подробнее
Блюма Вульфовна Зейгарник, советский психолог, основатель отечественной патопсихологии

Зейгарник начала свою деятельность в области психологии под руководством психолога из Берлина Курта Левина. Раскрытое в дипломной работе Зейгарник преимущественное запоминание незавершенных действий получило название «эффект Зейгарник».
Блюма Зейгарник вела свою работу в психоневрологической клинике. Трудилась в Институте экспериментальной медицины вместе с Выготским, применяя культурно-историческ...
подробнее
Внешние мотивы деятельности
Мотив переживается субъектом в форме положительных эмоций ожидания достижения желаемых объектов, либо в форме отрицательного психологического ощущения неполноты настоящего положения.
Вся совокупность мотивов, побуждающих личность к деятельности, представлена внешними и внутренними факторами. Внешние и внутренние стимулы, мотивы не являются противостоящими полюсами, но формируют единство мотивацион...
подробнее
Вольф Соломонович Мерлин, советский психолог, автор теории интегральной индивидуальности

Вольф Соломонович Мерлин ( 1898г -1982г ) родился в Могилёве, Российская империя. Отец, Соломон Наумович Мерлин, был учителем математики классической гимназии. В 1918 году Вольф окончил ту же гимназию, где преподавал его отец. Он получил классическое образование, знал пять языков, среди которых были греческий и латынь. После окончания гимназии, в течение двух лет работал инструктором по внешко...
подробнее
Теперь вам доступен полный отрывок из работы
Также на e-mail вы получите информацию о подробном расчете стоимости аналогичной работы