Критерии и показатели сформированности педагогического артистизма будущего педагога-психолога

Структура дипломной работы: 1. Введение 1.1 Актуальность темы 1.2 Цель и задачи исследования 1.3 Объект и предмет исследования 1.4 Научная новизна и практическая значимость 1.5 Методология и методы исследования 1.6 Основные положения, выносимые на защиту 1.7 Структура работы 2. Теоретический обзор литературы 2.1 Педагогический артистизм в контексте современной педагогики 2.2 Особенности формирования педагогического артистизма у будущих педагогов-психологов 2.3 Критерии и показатели сформированности педагогического артистизма 3. Методология исследования 3.1 Выбор методов исследования 3.2 Объект и выборка исследования 3.3 Описание процесса проведения исследования 3.4 Обработка полученных данных 4. Результаты исследования 4.1 Анализ результатов определения критериев и показателей сформированности педагогического артистизма 4.2 Оценка уровня сформированности педагогического артистизма у будущих педагогов-психологов 5. Практическая значимость 5.1 Рекомендации по развитию педагогического артистизма у будущих педагогов-психологов 5.2 Внедрение результатов исследования 6. Заключение 7. Список использованной литературы Введение: Актуальность данной работы обусловлена значимостью педагогического артистизма в профессиональной деятельности будущего педагога-психолога. Педагогический артистизм включает в себя такие компетенции, как выразительность, творчество, эмоциональная открытость и коммуникативные навыки, которые способствуют успешной социализации и адаптации обучающихся. Однако, несмотря на важность данного аспекта, существует необходимость определения критериев и показателей сформированности педагогического артистизма у будущих педагогов-психологов. Целью данной работы является выявление и определение таких критериев и показателей, а также их анализ и оценка уровня сформированности педагогического артистизма у будущих педагогов-психологов. Показать еще