Создан заказ №885386
18 декабря 2015
Целью нашей работы является изучение основных характеристик развивающего обучения.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы заключается в том, что в современном мире отводится довольно большая роль развитию подрастающего поколения. Это отражено не только в семейном воспитании детей, но и в модернизации образования России. Высокие требования к личности человека, его уровню коммуникативности, широкому кругозору, а также умение быстро принимать верные решения в сложных ситуациях, все это обуславливает появление и активное распространение теорий развивающего обучения. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Обучаясь в образовательных организациях, каждый ребенок должен, кроме обязательных требований к усвоению школьной программы, научиться азам общения, быть готовым к принятию решений при возникновении сложной ситуации, быть более любознательным. Все необходимое для развития современного человек аи отражено в теориях развивающего обучения.
В настоящее время в рамках концепции развивающего обучения разработан ряд технологий, отличающихся целевыми ориентациями, особенностями содержания и методики.Разобраться в содержании и процессе развивающего обучения, рассматривая какие-то его отдельные подсистемы и элементы, просто невозможно, ибо оно представляет собой достаточно сложную систему.
Теория развивающего обучения берёт своё начало в работах И.Г Песталоцци, А.Дистервега, К.Д.Ушинского и др. Прежде всего, примем процесс развивающего обучения за сложную систему и дадим ей определение. «Система развивающего обучения есть целостная совокупность взаимодействующих между собой компонентов процесса обучения, сконструированная и функционирующая с целью непосредственного развития личности учащегося, превращения его в субъект учения и собственной жизни, готового сделать сознательный выбор жизненного пути и нести ответственность за него перед обществом».
Систама развивающего обучения официально признана в России в 1996 году. Признание получили теории Занкова и Эльконина - Давыдова. Известные на сегодняшний день другие теории имеют статус альтернативных.Объект нашей работы – процесс обучения.Предмет исследования –развивающее обучение.
Целью нашей работы является изучение основных характеристик развивающего обучения.
Задачи:1. Проанализировать научно – теоретическую литературу по теме исследования.2. Рассмотреть основные идеи развивающего обучения в трудах ученых.3. Определить основы развивающего обучения.Анализ научно теоретической литературы выявил, что проблема развивающего обучения интересует педагогов многих поколений: Я.А. Коменского и Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци и И.Ф. Гербарта, К.Д. Ушинского и дрПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
21 декабря 2015
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Целью нашей работы является изучение основных характеристик развивающего обучения..docx
2017-05-04 17:18
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Обращаюсь к данному автору не первый раз! Рекомендую всем! очень ответственна! Спасибо!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
