Создан заказ №941349
22 января 2016
Цель исследования – разработать систему дидактических игр природоведческого содержания для сенсорного развития детей 3-го года жизни.
Как заказчик описал требования к работе:
Работа поэтапная.
Рекомендации к выполнению, план в приложенных файлах.
Теоретич. часть нужно сделать до 14 февраля. После коррекции и подтверждения начинать практическую. По практической части от педагога будут даны подробные рекомендации: необходимые игры, кол-во участников, оформление таблиц и т.
д. Я сообщу. Срок по практической части ориентировочно начало апреля
подробнее
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Современные преобразования, происходящие в обществе обуславливают необходимость поиска новых путей и средств образования и развития личности.
С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Ребенок, с момента рождения, сталкивается с огромным разнообразием предметов, объектов и явлений действительности. Каждый из них обладают комплексом свойств. Малышу трудно самостоятельно разобраться во всем этом многообразии. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Он обычно отмечает те признаки, которые невольно бросаются ему в глаза, но могут не являться наиболее важными. Без грамотного педагогического руководства со стороны взрослых восприятие ребенка оказывается поверхностным, отрывочным. Необходимо учить детей, начиная с младенческого возраста, выделять в предметах и явлениях самое существенное, характерное. Иначе говоря, осуществлять сенсорное развитие детей.
Выдающиеся зарубежные ученые в области дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли), а также известные представители отечественной дошкольной педагогики и психологии (Е. И. Тихеева, А. В. Запорожец, А. П. Усова, Н. П. Сакулина, Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер и др.) справедливо считали, что сенсорное развитие, направленное на обеспечение полноценного интеллектуального развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практическое деятельностью, поэтому сенсорное воспитание в дошкольный период занимает важнейшее место в развитии личности ребенка.
Как считают исследователи, сенсорное развитие детей осуществляется в образовательных областях, средствами организованной или самостоятельной предметной и продуктивной деятельности, режимных моментов, а также дидактических игр. Усваивая сенсорные эталоны в процессе выполнения действий в дидактических играх с обучающим материалом, ребенок начинает пользоваться ими как своеобразными чувственными мерками. В результате возрастает как точность, так и произвольность сенсорно-перцептивных процессов, качество результата предметной и продуктивной деятельности. Таким образом, проблема использования дидактической игры в сенсорном развитии дошкольника является актуальной.
Несмотря на степень проработанности проблемы сенсорного развития дошкольников, остаются невыявленными особенности организации дидактических игр природоведческого содержания как средства сенсорного развития дошкольников. Так как именно природа и ее материал вызывает неподдельный интерес, восторг и яркие ощущения у дошкольника.
Исходя из выявленной актуальности и проблемы исследования, мы определили его объект, предмет, цель и гипотезу.
Объект исследования – процесс сенсорного развития дошкольников.
Предмет исследования – особенности использования дидактической игры в сенсорном развитии младших дошкольников.
Цель исследования – разработать систему дидактических игр природоведческого содержания для сенсорного развития детей 3-го года жизни.
Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что эффективно использовать дидактические игры в сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста можно если:
игры будут организованы в соответствии с дидактическими принципами;
будут учитываться возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей 3-го года жизни;
будет происходить постепенное усложнение игровых действий;
в процессе игровых действий будет задействовано как можно больше анализаторов для полноценного восприятия;
дидактические игры будут проводиться систематически с использованием разных форм организации детей (фронтально, в подгруппе, идивидуально).
Задачи исследования:
Рассмотреть состояние проблемы сенсорного развития дошкольников в психолого-педагогической теории и практике;
Выявить значение и особенности использования дидактических игр для сенсорного развития в дошкольном возрасте;
Осуществить диагностическое исследование уровней сенсорного развития детей 3-го года жизни;
Разработать и использовать на практике систему дидактических игр природоведческого содержания в сенсорном развитии детей раннего дошкольного возраста;
Провести анализ проведенной работы.
Теоретико-методологическую базу исследования составили исследования сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста (Л.А. Венгер, З.М. Истомина, Л.Н. Павлова, Э.Г. Пилюгина, Е.И. Радина и др.); проблема использования дидактической игры в развитии дошкольников (В. Н. Аванесова, А.К. Бондаренко, А.Н. Сорокина, Е.И. Удальцова и др.).
Методы исследования: теоретические – анализ, синтез, обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; эмпирические – педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, педагогическая диагностика, качественная и количественная обработка результатов исследования.
База исследования: исследование проводилось на базе ГБОУ Школа №492, СП №5 "Дельфиненок", ул. Затонная, д.7, к.2
Структура работы отражает логику исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложенияПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
29 января 2016
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования – разработать систему дидактических игр природоведческого содержания для сенсорного развития детей 3-го года жизни..docx
2019-05-29 00:57
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Автор своевременно выполнял все требования и вносил необходимые корректировки.
Работа сделана на отлично, объем работы даже больше чем оговаривалось, также автор сделал презентацию и доклад.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
