Фонетико-фонематические нарушения у дошкольников с ОНР

Структура дипломной работы: 1. Введение 1.1 Актуальность проблемы фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи 1.2 Цель и задачи исследования 1.3 Объект и предмет исследования 1.4 Методология исследования 1.5 Научная новизна и практическая значимость исследования 1.6 Структура работы 2. Теоретическая часть 2.1 Основные понятия и определения 2.2 Патологические нарушения фонетики и фонематики у дошкольников с общим недоразвитием речи 2.2.1 Условия и причины возникновения фонетико-фонематических нарушений 2.2.2 Характеристика типичных проблем в произношении звуков 2.2.3 Особенности восприятия и воспроизведения звуков 2.2.4 Диагностика и классификация фонетико-фонематических нарушений 2.3 Факторы, влияющие на развитие фонетики и фонематики у дошкольников с ОНР 2.3.1 Роль генетических факторов 2.3.2 Влияние социокультурного окружения 2.3.3 Роль различных методик обучения и реабилитации 2.4 Системно-деятельностный подход к коррекции фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с ОНР 3. Экспериментальная часть 3.1 Методика исследования 3.1.1 Выборка и группировка детей 3.1.2 Проведение диагностики фонетико-фонематических нарушений 3.2 Обработка результатов исследования 3.3 Анализ полученных данных 3.4 Разработка и применение авторской программы коррекционной работы 4. Результаты исследования 4.1 Анализ характеристик произношения звуков у детей с ОНР 4.2 Влияние различных факторов на процесс коррекции 4.3 Эффективность применения разработанной программы 5. Выводы 5.1 Подтверждение гипотезы и достижение поставленной цели 5.2 Практические рекомендации по работе с детьми, страдающими фонетико-фонематическими нарушениями 5.3 Дальнейшие перспективы исследования Введение: Актуальность проблемы фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи обусловлена их высокой распространенностью и негативным влиянием на различные сферы развития ребенка. Целью данного исследования является выявление особенностей фонетико-фонематических нарушений у данной категории детей и разработка эффективной программы коррекционной работы. В работе использовался системно-деятельностный подход, а также проводились диагностические и коррекционные мероприятия. Научная новизна и практическая значимость исследования заключаются в разработке и проверке эффективности авторской программы коррекционной работы с детьми, страдающими фонетико-фонематическими нарушениями. Показать еще