Создан заказ №971310
11 февраля 2016
Методика обучения детей дошкольного возраста ИЗО деятельности и конструирования
Как заказчик описал требования к работе:
2. Взять рисунок (рисунки) ребёнка любого возраста и охарактеризовать особенности изобразительной деятельности данного ребёнка согласно ниже приведённым критериям.
Критерии анализа и оценки созданных детьми изображений
1. Содержание выполненного изображения (в соответствии с этим критерием дается к
раткое описание того, что изображено на рисунке, в лепке, аппликации). Отметить его оригинальность, а также разнообразие, богатство или, наоборот, бедность содержания.
2. Передача формы (форма простая, сложная, передана точно, немного искажена или вовсе не удалась).
3. Строение предмета: части предмета расположены верно, их местоположение немного искажено; части предмета расположены неверно (строение предмета передано не¬верно).
4. Передача пропорций предмета в изображении.
5. Композиция: вытянутое построение, скученное изображение; нет единства; пропорциональность (непропорциональность) построения (отношение по величине разных изображений). Симметричное (несимметричное) построение. Ритмическое (неритмическое) изображение. Миниатюрное изображение или увеличенное. Расположение на листе отдельных изображений: по всему листу, на полосе листа (фризовое). Изображение нескольких моментов одного со-бытия на одном листе бумаги.
6. Передача движения. Статическое изображение. Передача начального момента изображения движения (движение какой-либо части предмета или группы). Неумело выраженное движение в целом. Передача сложного движения достаточно четко и определенно.
7. Цвет. Передача реальной окраски предметов. В изображении преобладают насыщенные (яркие) цвета или пас¬тельные, бледные или холодные тона. Многоцветная рас¬краска, преобладание одного или двух цветов; отступление от реальной окраски. В декоративном рисовании соответствие колориту образца народной декоративной росписи или отступление от него.
8. Характер линий. Сильный, энергичный нажим, иногда продавливающий бумагу. Линия грубая, жесткая или линия слабая, легкая, слитная, плавная, дрожащая, прерывистая. Раскраска мелкими штрихами, мазками или крупными, размашистыми движениями. Регулирует или нет силу нажима, размах (закрашивает в пределах контура или вы¬ходит за линии контура).
9. Материалы, использованные для создания изображения (при условии самостоятельного их выбора).
10. Уровень самостоятельности выполнения работы (рисунка, лепки, аппликаций): а) требовалась ли в ходе выполнения работы помощь педагога, в чем она заключалась; б) обращался ли ребенок с вопросами, просьбой о помощи к воспитателю; в) есть ли у ребенка потребность самостоятельно дополнить изображение подходящими по смыслу предметами, деталями.
11. Эмоционально-эстетическое отношение к процессу создания изображения: а) проявляет ли ребенок интерес к изобразительной деятельности, насколько устойчив этот интерес; б) насколько эмоционально относится ребенок к заданию, к процессу создания изображения, к готовому продукту деятельности своей и других детей; в) какие виды изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация) и типы задания (предметное, сюжетное, декоративное) предпочитает, как объясняет свое предпочтение; г) как оценивает свои работы и работы других детей (эмоционально-эстетическая, нравственная оценка).
12. Использование ребенком специфических средств вы¬разительности для создания образа.
13. Творчество. Отметить, что нового внес ребенок в изображение. Оригинальность изображения. Стремление наиболее полно выразить задуманное.
Примечание: рисунок (рисунки) ребёнка с его письменной характеристикой предоставляется преподавателю.
Раскрыть два вопроса 18,20. И два вопроса 26,30. На разных файлах. Содержание работы и список используемой литературы. Проверка на антиплагиат.
18. Самостоятельная художественная деятельность детей.
20. Значение художественно-творческой деятельности детей для подготовки их к обучению в школе.
26. Методика применения игровых методов и приёмов на занятиях по изобразительной деятельности в младшем дошкольном возрасте.
30. Развитие творческих способностей ребёнка.
подробнее
Заказчик
заплатил
заплатил
200 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
12 февраля 2016
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Методика обучения детей дошкольного возраста ИЗО деятельности и конструирования.docx
2020-03-10 19:07
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Великолепный автор, взялась в кратчайшие сроки. Всё выполнено отлично! Спасибо!!!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
