Контрольные работы на тему методы обучения

Картотека музыкально – ритмических игр для старших дошкольников «ПЕРЕДАЙ РИТМ» Цель: развивать ритмическое восприятие и память. Ход игры: дети становятся друг за другом и кладут руки на плечи впереди стоящего. Ведущий (последний в цепочке) отстукивает ритм следующему ребенку. И тот передает ритм

Задание: Определите нарушение и составьте план восстановления речи (с наглядным материалом) 1,3,5 или 2,4,6. 1. ФИО ХХХХ Дата рождения 9.09.1974г. Ведущая рука Правая Жалобы не предъявляет в силу речевых нарушений. Объективно на момент обследования: контактен. Ориентирован во времени, пространстве

тема одна на выбор, введение, заключение, ссылки на литературу обязательны (формата [1;c32]), объем 10 стр, оригинальность 50% Темы итоговой контрольной работы Воспитание как социокультурное явление . Развитие форм воспитания в истории общества. Воспитание как педагогическое явление. Отличие восп

Писать контрольные работы следует на основе тех источников и литературы, которые рекомендованы кафедрой, а не на основе одного учебника или брошюры, имеющихся под рукой. Список источников и литературы можно дополнить за счет новых публикаций, Интернет-ресурса (не более 30% от всех источников). К в

План: 1. Значение прыжков для физического развития ребенка. 2. Техника разных видов прыжков. 3. Особенности выполнения техники разных видов прыжков. 4. Методика обучения прыжкам. Игровые упражнения в обучении прыжкам. 5. Провести обследование навыков прыжков в длину с места. Методические рекомендац

План 1. Двигательные умения и навыки как предмет обучения в физическом воспитании. 2. Основы формирования двигательного навыка. 3. Структура процесса обучения и особенности его этапов. Литература 1. Введение в теорию физической культуры: учеб. пособие для инст-в физ. культ. / Под ред. Л. П. М

Методика изучения морфологии 1. Перечислите морфологические понятия, которые изучаются в начальной школе. 2. Назовите этапы формирования грамматического понятия. Выберите любое грамматическое понятие и опишите каждый этап формирования понятия. 3. Особенности изучения частей речи в начальной школе

1. Перечислите морфологические понятия, которые изучаются в начальной школе. 2. Назовите этапы формирования грамматического понятия. Выберите любое грамматическое понятие и опишите каждый этап формирования понятия. 3. Особенности изучения частей речи в начальной школе. 4. Выделите задачи, ступени р

1. Составьте фрагмент урока по графике, используя мотивацию на изучение данной темы, задания на возбуждение познавательного интереса к различным вопросам раздела. Чётко формулируйте задания, предполагаемые ответы учеников и вывод в конце фрагмента урока. 2. Составьте два орфоэпических упражнени