Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Преодоление языковой интерференции (на примере английского языка)
- 15 страниц
- 2020 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
1) рассмотрим теоретические основы внутриязыковой и межъязыковой интерференции на примере лексики английского языка;
2) изучим преодоление грамматической интерференции в процессе обучения английскому языку в условиях взаимодействия русского языка.
1 Теоретические основы внутриязыковой и межъязыковой интерференции на примере лексики английского языка
1.1 Понятие интерференции и её сущность
Как мы знаем, термин «интерференция» происходит от латинских слов «inter» (между) и «ferens» / «ferentis» (несущий, переносящий). Он сначала появился в сфере физики, химии и биологии, а затем был заимствован в область лингвистики. Это явление изучается в лингвистике, социолингвистике, психологии и психолингвистике и может проявляться как в устной, так и в письменной речи.1
Психологи рассматривают интерференцию как возникновение препятствий и помех вследствие переноса навыков и умений из одной деятельности в другую.
...
6) Головин Б.Н. Введение в языкознание: Уч. пособие для филол. спец. вузов. М.: Высшая школа, 1983. – 88 с.
7) Горелов И. Н. О значении и методике исследования интерференции / И. Н. Горелов // Интерференция в устной и письменной немецкой речи студентов и школьников: сб. ст. / каф. нем. яз. ОГПИ. Оренбург: Изд-во ОГПИ, 1969. – 270 с.
8) Кузнецова И.Н. О лексической интерференции в одном и в разных языках. - М., 1990. – 450 с.
9) Леонтьев А.А. Принцип коммуникативности и психологические основы интенсификации обучения иностранным языкам // Русский язык за рубежом, 1982. – 360 с.
10) Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. - М., 1989. – 552 с.
11) Реформатский А.А. Введение в языковедение / Под ред. В.А. Виноградова. М.: Аспект Пресс, 1996. – 113 с.
12) Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л.: 1974. – 97 с.
...
1.1 Понятие интерференции и её сущность
Как мы знаем, термин «интерференция» происходит от латинских слов «inter» (между) и «ferens» / «ferentis» (несущий, переносящий). Он сначала появился в сфере физики, химии и биологии, а затем был заимствован в область лингвистики. Это явление изучается в лингвистике, социолингвистике, психологии и психолингвистике и может проявляться как в устной, так и в письменной речи.1
Психологи рассматривают интерференцию как возникновение препятствий и помех вследствие переноса навыков и умений из одной деятельности в другую. В психолингвистике интерференцию рассматривают как неотъемлемую составную часть процесса медленного постепенного проникновения того или иного иноязычного элемента в систему воспринимающего языка в процессе овладения им.
...
1.2 Ключевые классификации интерференции
Мы определили, что существует большое количество подходов к классификации видов интерференции. Однако, учитывая источник возникновения интерференции, различают два основных её типа:
1) интерференция «родной язык – иностранный язык» или межъязыковую (внешнюю) интерференцию;
2) интерференция «иностранный язык – иностранный язык» или внутриязыковую (внутреннюю) интерференцию.5
Как правило, межъязыковая интерференция рассматривается исследователями как наиболее мощный фактор отрицательного воздействия родного языка на изучаемый иностранный. Практика преподавания свидетельствует о том, что наиболее стойкими оказываются ошибки, вызванные интерферирующим влиянием системы родного языка, укоренившегося в сознании обучающихся. Здесь следует отметить, что при изучении обучающимися двух иностранных языков ранее изученный ими иностранный язык также будет оказывать отрицательное влияние на позднее изучаемый иностранный.
...
2 Преодоление грамматической интерференции в процессе обучения английскому языку в условиях взаимодействия русского языка
Как мы уже выяснили, к началу исследования иностранного языка учащиеся уже отчетливо предполагают для себя лингвистическую «картину мира», что считается вербальным олицетворением концептуальной картины мира.
Известно, что в согласовании с мнееением А.А. Леонтьева концептуальная, а также языковая картины мира не сопряжены друг с другом, однако они коррелируются. Как правило, выделяют две картины мира: концептуальную и языковую.10
Принимая во внимание то, что в концептуальной картине мира принимают участие элементы (компоненты) языковой картины мира, возможно охарактеризовать наиболее красочной, а также богатейшей. Опираясь на индивидуальном характере мыслительных процессов человека, нужно отметить, что «языковые картины мира» отличаются собственными элементами, что способен отметить любой, кто приступает к исследованию различных языков.
...
Заключение
Таким образом, в заключение данной работы, стоит признать, что уровень лексической интерференции можно снизить и свести к минимуму при выполнении учащимися упражнений на «проработку» интерферирующих лексических единиц, однако такие упражнения должны реализовывать один из языковых принципов, способствующих преодолению интерферирующего воздействия.
Важно отметить ведущую роль преподавателя в преодолении лексической интерференции обучающихся: он способен прогнозировать лексические явления на предмет возможной интерференции, вовремя обращая внимание студентов на них, предотвращая многие лексические ошибки. Он также может фиксировать лексические ошибки отдельной группы студентов и составлять индивидуальные упражнения, нацеленные на преодоление лексической интерференции, вызванной теми или иными языковыми факторами.
...
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
