Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
"Психологическая характеристика детей с синдромом раннего детского аутизма".
- 15 страниц
- 2014 год
- 305 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Синдром раннего детского аутизма был впервые описан более полувека назад. На протяжении последних десятилетий проблема раннего детского аутизма привлекает все большее внимание специалистов различного профиля. Нейропсихологи, специальные педагогики и специальные психологии стремятся к глубокому изучению различных особенностей психического развития детей, что имеет важное научно-практическое значение. Интерес к данному вопросу обусловлен как определенными достижениями в области клинического изучения синдрома раннего детского аутизма, так и недостаточной изученностью проблемы. Актуальность рассматриваемого вопроса также определяется достаточно высокой распространенностью раннего детского аутизма на 10000 детей 6 – 10 случаев и высоким процентом инвалидов детства.
Ранний детский аутизм (РДА) - это отклонение в психическом развитии ребенка, главным проявлением которого является нарушение общения ребенка с окружающим миром [1]. Патогенез возникновения аутизма разнообразен. В большинстве случаев это патология так называемого «шизофренного спектра», реже встречается особая органическая недостаточность центральной нервной системы. Исследователи не исключают, что РДА может возникнуть и как самостоятельная аномалия, обусловленная наследственностью.
Отечественный и зарубежный опыт доказывает, что ранняя диагностика, продолжительная по времени комплексная индивидуально подобранная медико-психолого-педагогическая коррекционная работа, дает возможность большинству детей с синдромом РДА посещать школу, обнаруживая при этом одаренность в отдельных областях знаний и искусстве.
Все вышесказанное определяет актуальность выбранной темы и позволяет сформулировать цель данной работы, которая заключается в изучении и анализе исследований, касающихся психологических особенностей детей с ранним детским аутизмом.
Реализация поставленной цели потребовала решения следующих задач:
1. Проанализировать теоретические подходы к проблеме, изучить историю вопроса.
2. Определить причины возникновения РДА и рассмотреть существующие классификации.
3. На основе анализа литературы дать психологическую характеристику детей с РДА.
Введение 3
1. История вопроса 5
2. Причины возникновения и классификация раннего детского аутизма 7
3. Психологическая характеристика детей с синдромом раннего детского аутизма 11
Заключение 14
Список литературы 15
Анализ литературы и научных исследований позволяет говорить о том, что ранний детский аутизм и сходные с ним нарушения психического и социального развития встречаются достаточно часто. Аутизм может быть напрямую не связан с интеллектуальными возможностями ребенка, однако однозначно придает своеобразие всей психической сфере.
Наиболее подверженными нарушению оказываются те стороны развития восприятия, речи, мышления, которые формируются под влиянием предметной практики. Недостаток предметного синтеза приводит к изоляции между гнозисом, действием и речью. Каждая из этих функций формируется в значительной степени обособленно от других. Подобное рассогласование и отсутствие устойчивой функции предмета, опора лишь на отдельные внешние признаки препятствуют формированию понятий, целостному восприятию картины мира. Поэтому наиболее отчетливо при аутизме выступают явления асинхронии развития.
1. Детский аутизм: хрестоматия / Сост. Л.М. Шипицына. СПб. : Международный университет семьи и ребенка им. Р. Валленберга, 1997. 254 с.
2. Исаев Д. Н. Психопатология детского возраста. СПб : СпецЛит, 2001. С. 213–226.
3. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М. : Медицина, 1979. 608 с.
4. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М. : Московского государственного университета, 1985. 145 с.
5. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте. М. : Академия, 2011. 144 с.
6. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи. М. : Теревинф, 2005. 288 с.
7. Основы специальной психологии / Под. ред. Л.В. Кузнецовой. М. : Академия, 2002. 480 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
