Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
В конце 30-х гг. XX в. в Америке возникло мощное психологическое направление социального научения. Сам термин «социальное научение» был введен Н. Миллером и Д. Доллардом для обозначения прижизненного выстраивания социального поведения индивида через передачу ему образцов поведения, ролей, норм, мотивов, ожиданий, жизненных ценностей, эмоциональных реакций.
Социализация рассматривается как процесс постепенного превращения биологического существа, младенца, в полноценного члена семьи, группы, человеческого общества в целом; как процесс приобретения новою социального поведения. «Всеобъемлющая теория поведения должна объяснить, каким образом усваиваются образцы поведения и каким образом их проявление постоянно регулируется взаимодействующими между собой внешними и внутренними источниками влияний» — так сформулировал задачи данного научного направления его ведущий теоретик А. Бандура.
Проблема социализации может считаться главной для американской психологии развития второй половины XX в., а раскрытие механизмов, т.е. способов, посредством которых общество побуждает детей вести себя в соответствии с общепринятыми нормами, — ее центральная задача. Теория социального научения заимствовала некоторые положения из психоанализа (например, исходный тезис об антагонизме, противостоянии ребенка и общества) и соединила их с бихевиористскими принципами научения.
Актуальность темы в том, что направление социального научения представлено целым спектром теорий, авторы которых нередко расходятся во взглядах на конкретные механизмы научения, но поддерживают значимость самой идеи научения социальному поведению в целом. В области социального научения работают уже несколько поколений исследователей, эти поколения выделены в самой американской психологии.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Морозов А. В., Марцинковская Т. Д., Гегеле А. Ф., Марцинковская Т. Д., Батыршина А. Р., Михалева А. Б., Дадаян А. А., Сарычев С. В., Фролова С. В. и др.
Целью данной работы является раскрытие социализации как центральной проблемы концепций социального научения (А. Бандура), исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть краткую биографию А. Бандура;
- Исследовать обзор теории социального научения А. Бандура и ее применение.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения и списка используемой литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Краткая биография А. Бандура 5
2. Обзор теории социального научения А. Бандура и ее применение 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Батыршина А. Р. История психологии / А. Р. Батыршина. - М. : Флинта, Наука, 2019. - 224 с.
2. Гегеле А. Ф. История психологии / А. Ф. Гегеле. - М. : Приор-издат, 2020. - 160 с.
3. Дадаян А. А. История психологии. Шпаргалка / А. А. Дадаян. - М. : Окей-книга, 2019. - 40 с.
4. История психологии / Роджер Смит. - М. : Академия, 2014. - 416 с.
5. Марцинковская Т. Д. История психологии / Т. Д. Марцинковская. - М. : Академия, 2015. - 544 с.
6. Марцинковская Т. Д. История психологии / Т. Д. Марцинковская, А. В. Юревич. - М. : Академический Проект, Трикста, 2019. - 528 с.
7. Михалева А. Б. История психологии / А. Б. Михалева. - М. : Вузовская книга, 2014. - 88 с.
8. Морозов А. В. История психологии / А. В. Морозов. - М. : Академический Проект, 2015. - 288 с.
9. Сарычев С. В. История психологии в таблицах и схемах / С. В. Сарычев, И. Н. Логвинов. - М. : Феникс, 2020. - 496 с.
10. Фролова С. В. История психологии. Конспект лекций / С. В. Фролова, А. А. Карелин. - М. : Юрайт, 2020. - 192 с.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
В конце 30-х гг. XX в. в Америке возникло мощное психологическое направление социального научения. Сам термин «социальное научение» был введен Н. Миллером и Д. Доллардом для обозначения прижизненного выстраивания социального поведения индивида через передачу ему образцов поведения, ролей, норм, мотивов, ожиданий, жизненных ценностей, эмоциональных реакций.
Социализация рассматривается как процесс постепенного превращения биологического существа, младенца, в полноценного члена семьи, группы, человеческого общества в целом; как процесс приобретения новою социального поведения. «Всеобъемлющая теория поведения должна объяснить, каким образом усваиваются образцы поведения и каким образом их проявление постоянно регулируется взаимодействующими между собой внешними и внутренними источниками влияний» — так сформулировал задачи данного научного направления его ведущий теоретик А. Бандура.
Проблема социализации может считаться главной для американской психологии развития второй половины XX в., а раскрытие механизмов, т.е. способов, посредством которых общество побуждает детей вести себя в соответствии с общепринятыми нормами, — ее центральная задача. Теория социального научения заимствовала некоторые положения из психоанализа (например, исходный тезис об антагонизме, противостоянии ребенка и общества) и соединила их с бихевиористскими принципами научения.
Актуальность темы в том, что направление социального научения представлено целым спектром теорий, авторы которых нередко расходятся во взглядах на конкретные механизмы научения, но поддерживают значимость самой идеи научения социальному поведению в целом. В области социального научения работают уже несколько поколений исследователей, эти поколения выделены в самой американской психологии.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Морозов А. В., Марцинковская Т. Д., Гегеле А. Ф., Марцинковская Т. Д., Батыршина А. Р., Михалева А. Б., Дадаян А. А., Сарычев С. В., Фролова С. В. и др.
Целью данной работы является раскрытие социализации как центральной проблемы концепций социального научения (А. Бандура), исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть краткую биографию А. Бандура;
- Исследовать обзор теории социального научения А. Бандура и ее применение.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения и списка используемой литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Краткая биография А. Бандура 5
2. Обзор теории социального научения А. Бандура и ее применение 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Батыршина А. Р. История психологии / А. Р. Батыршина. - М. : Флинта, Наука, 2019. - 224 с.
2. Гегеле А. Ф. История психологии / А. Ф. Гегеле. - М. : Приор-издат, 2020. - 160 с.
3. Дадаян А. А. История психологии. Шпаргалка / А. А. Дадаян. - М. : Окей-книга, 2019. - 40 с.
4. История психологии / Роджер Смит. - М. : Академия, 2014. - 416 с.
5. Марцинковская Т. Д. История психологии / Т. Д. Марцинковская. - М. : Академия, 2015. - 544 с.
6. Марцинковская Т. Д. История психологии / Т. Д. Марцинковская, А. В. Юревич. - М. : Академический Проект, Трикста, 2019. - 528 с.
7. Михалева А. Б. История психологии / А. Б. Михалева. - М. : Вузовская книга, 2014. - 88 с.
8. Морозов А. В. История психологии / А. В. Морозов. - М. : Академический Проект, 2015. - 288 с.
9. Сарычев С. В. История психологии в таблицах и схемах / С. В. Сарычев, И. Н. Логвинов. - М. : Феникс, 2020. - 496 с.
10. Фролова С. В. История психологии. Конспект лекций / С. В. Фролова, А. А. Карелин. - М. : Юрайт, 2020. - 192 с.
Купить эту работу vs Заказать новую | ||
---|---|---|
0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
250 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 85113 Рефератов — поможем найти подходящую