Создан заказ №1569593
9 декабря 2016
Цель исследования – изучение принципа использования родного языка, выявление минусов и плюсов данного принципа на разных этапах обучения иностранному языку.
Как заказчик описал требования к работе:
Срочно выполнить курсовую работу по языкам (переводам) с оформлением по госту и списком литературы. Срок 8 дней, подробное описание темы приложено к заданию
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Начиная с 19 века такие ученые, как: И. В. Рахманов, Б. В. Беляев, П. Б. Гурвич, А. П. Старков, Е. И. Пассов, И. Л. Бим, Г. В. Рогова и другие стали интересоваться проблемами методических принципов в преподавании иностранных языков. Что же касается нашей страны, то были предложены различные принципы разных методов. В большинстве случаев методические принципы были представлены, не учитывая их внутреннего содержания, взаимосоотнесённости. (работа была выполнена специалистами Автор 24) К ним требовался иной подход. (Важное значение относилось их внутреннему содержанию). [8], [9], [16], [22], [23], [25]
Что касается нынешнего времени, то здесь можно наблюдать другую картину. Так, сегодня существуют различные подходы к системности, в связи с этим необходим иной подход к системе методических принципов, в которых должна выявляться целостность объекта на появление многообразных видов связей и сведение их в единую теоретическую картину.
Методические принципы считаются теоретической основой метода, которая опирается на конкретную систему.
Можно выделить различные подходы в методике преподавания иностранным языкам к определению принципов обучения. Таким образом, следует сказать об общедидактических принципах обучения и специфических принципах формирования иноязычной коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка.
Что касается специфических принципов формирования иноязычной коммуникативной компетенции, то следует сказать, что разные методисты дают свою формулировку определения, и у всех она разная, но в ее основе лежит неразрывная троица: принцип коммуникативной направленности, принцип дифференциации и интеграции и принцип учёта родного языка.
Изучая иностранный язык нужно обратить внимание на самый важный принцип учёта родного языка. Многие методисты рекомендуют использовать данный принцип при обучении детей младшего и среднего школьного возраста, и тем, кто начинает изучать иностранный язык. Данный принцип можно применять при изучении любого иностранного языка, он даёт детям надёжную опору, огромное количество примеров для сравнения и сопоставления, а также безграничное число вариаций специальных упражнений.
Объектом данной работы является использование данного принципа на различных этапах изучения иностранного языка, способы его применения.
Предмет исследования – значение, роль и причины применения принципа использования родного языка при изучении иностранного.
Цель исследования – изучение принципа использования родного языка, выявление минусов и плюсов данного принципа на разных этапах обучения иностранному языку.
Задачи:
- изучить и проанализировать определенную методическую литературу по использованию родного языка при изучении иностранного, выбрать соответствующие материалы;
- раскрыть сущность принципа учёта родного языка в системе обучения иностранному языку;
- выявить основные причины использования принципа учёта родного языкаПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
12 декабря 2016
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования – изучение принципа использования родного языка, выявление минусов и плюсов данного принципа на разных этапах обучения иностранному языку..docx
2017-02-23 23:42
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
работа хорошая, сделана быстро , корректировка не потребовалась, с автором приятно сотрудничать. спасибо
Хочешь такую же работу?
300 ₽
