Создан заказ №3290168
28 ноября 2018
Теоретические основы деятельности педагога-дефектолога в условиях центра содействия семейного воспитания
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность темы. Проблема поддержки детей с задержкой в развитии и другими нарушениями, которые ограничивают из возможности, становится все более и более актуальной, поскольку на данный момент наблюдается резкое увеличение детей с подобными отклонениями. Так, около 85% детей страдают от нарушений психического развития, из которых около 10% нуждаются в помощи педагога-дефектолога.
Степень разработанности темы. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Особенности процессов психического развития ребенка наиболее подробно рассмотрены в работах Л.С. Выготского, который подробно описал процессы формирования мышления, взаимосвязь обучения и развития ребенка. В исследованиях И.В. Евтушенко, И.Ю. Левченко, Е.А. Евтушенко освещены различные вопросы работы педагога-дефектолога, его роль и значение в современной практике. Однако, несмотря на обилие трудов, посвященных развитию психики, мышления и роли педагога-дефектолога в этом процессе, на данный момент практически не исследованы различные аспекты работы дефектолога в условиях центра содействия семейному воспитанию. Это еще раз подчеркивает актуальность выбранной темы.
Гипотеза: в Центре содействия семейному воспитанию педагогу дефектологу необходимо сосредоточиться на применении методов арт-терапии в ходе диагностики нарушений психического развития детей и проведения коррекционно-реабилитационной работы.
Объект исследования – воспитанники учреждения «Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Центр содействия семейному воспитанию № 3».
Предмет исследования – особенности процесса диагностики и реабилитации детей с психическими нарушениями в условиях центра содействия семейному воспитанию в ходе работы педагога-дефектолога.
Цель исследования состоит в разработке теоретико-методологических рекомендаций по совершенствованию процесса работы педагога-дефектолога в условиях Центра содействия семейному воспитанию.Достижение поставленной цели предопределило необходимость решения следующих задач:провести ретроспективный анализ становления и развития такой профессии, как «педагог-дефектолог» и динамики ее роли в современном обществе;изучить различные теоретические подходы к организации работы педагога-дефектолога;определить специфику работы педагога-дефектолога в условиях центра содействия семейному воспитанию;провести диагностику психического развития ребенка в условиях центра содействия семейному воспитанию;разработать ряд мер, необходимых для совершенствования работы педагога-дефектолога в условиях центра содействия семейному воспитанию;определить наиболее эффективные методы работы с детьми, имеющими нарушения психического развития.
В основе методологической базы исследования лежит круг общенаучных и частнонаучных методов, среди которых анализ, синтез, сравнение, а также системный, структурно-функциональный, кибернетический подходыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
1 декабря 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Теоретические основы деятельности педагога-дефектолога в условиях центра содействия семейного воспитания.docx
2018-12-04 22:42
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Очень хороший автор , все в срок , всем советую!)ни разу не пожалела , что выбрала именно вас))
Хочешь такую же работу?
300 ₽
