Создан заказ №3290168
28 ноября 2018
Теоретические основы деятельности педагога-дефектолога в условиях центра содействия семейного воспитания
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Есть содержание, дам структуру. Послезавтра уже сдавать план и введение, остальные сроки обговорим в переписке.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность темы. Проблема поддержки детей с задержкой в развитии и другими нарушениями, которые ограничивают из возможности, становится все более и более актуальной, поскольку на данный момент наблюдается резкое увеличение детей с подобными отклонениями. Так, около 85% детей страдают от нарушений психического развития, из которых около 10% нуждаются в помощи педагога-дефектолога.
Степень разработанности темы. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Особенности процессов психического развития ребенка наиболее подробно рассмотрены в работах Л.С. Выготского, который подробно описал процессы формирования мышления, взаимосвязь обучения и развития ребенка. В исследованиях И.В. Евтушенко, И.Ю. Левченко, Е.А. Евтушенко освещены различные вопросы работы педагога-дефектолога, его роль и значение в современной практике. Однако, несмотря на обилие трудов, посвященных развитию психики, мышления и роли педагога-дефектолога в этом процессе, на данный момент практически не исследованы различные аспекты работы дефектолога в условиях центра содействия семейному воспитанию. Это еще раз подчеркивает актуальность выбранной темы.
Гипотеза: в Центре содействия семейному воспитанию педагогу дефектологу необходимо сосредоточиться на применении методов арт-терапии в ходе диагностики нарушений психического развития детей и проведения коррекционно-реабилитационной работы.
Объект исследования – воспитанники учреждения «Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Центр содействия семейному воспитанию № 3».
Предмет исследования – особенности процесса диагностики и реабилитации детей с психическими нарушениями в условиях центра содействия семейному воспитанию в ходе работы педагога-дефектолога.
Цель исследования состоит в разработке теоретико-методологических рекомендаций по совершенствованию процесса работы педагога-дефектолога в условиях Центра содействия семейному воспитанию.Достижение поставленной цели предопределило необходимость решения следующих задач:провести ретроспективный анализ становления и развития такой профессии, как «педагог-дефектолог» и динамики ее роли в современном обществе;изучить различные теоретические подходы к организации работы педагога-дефектолога;определить специфику работы педагога-дефектолога в условиях центра содействия семейному воспитанию;провести диагностику психического развития ребенка в условиях центра содействия семейному воспитанию;разработать ряд мер, необходимых для совершенствования работы педагога-дефектолога в условиях центра содействия семейному воспитанию;определить наиболее эффективные методы работы с детьми, имеющими нарушения психического развития.
В основе методологической базы исследования лежит круг общенаучных и частнонаучных методов, среди которых анализ, синтез, сравнение, а также системный, структурно-функциональный, кибернетический подходыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
1 декабря 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Теоретические основы деятельности педагога-дефектолога в условиях центра содействия семейного воспитания.docx
2018-12-04 22:42
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Очень хороший автор , все в срок , всем советую!)ни разу не пожалела , что выбрала именно вас))
Хочешь такую же работу?
300 ₽
