Формирование познавательных умений посредством видеоигр у обучающихся в 5 классе на уроках истории

Структура дипломной работы: 1. Введение 1.1. Актуальность исследования 1.2. Цель и задачи исследования 1.3. Объект и предмет исследования 1.4. Теоретическая и практическая значимость работы 1.5. Методология исследования 2. Обзор литературы 2.1. Понятие познавательных умений 2.2. Значение видеоигр в образовательном процессе 2.3. Практические исследования в области использования видеоигр в обучении истории 3. Методология исследования 3.1. Выбор методов исследования 3.2. Описание образовательного эксперимента 3.3. Инструментарий и средства использованные при проведении эксперимента 4. Результаты и анализ исследования 4.1. Анализ познавательных умений обучающихся до проведения эксперимента 4.2. Описание процесса использования видеоигр на уроках истории 4.3. Анализ результатов эксперимента и изменения познавательных умений учащихся 5. Заключение 5.1. Выводы по исследованию 5.2. Рекомендации для практического применения результатов работы 6. Список использованной литературы Введение: В современном образовании все большее внимание уделяется активным методам обучения, которые способствуют формированию познавательных умений учащихся. Одним из перспективных инструментов для развития познавательных умений являются видеоигры. В рамках данной дипломной работы будет исследовано, как видеоигры могут быть использованы для формирования познавательных умений у обучающихся в 5 классе на уроках истории. Актуальность исследования обусловлена тем, что использование видеоигр в образовательном процессе позволяет создавать интерактивные ситуации, способствующие активному участию учащихся в изучении истории. Однако, данная область требует дальнейших исследований и разработки методов, адаптированных к специфике учебного предмета и возрастной категории обучающихся. Целью данной работы является проверка эффективности использования видеоигр на уроках истории для формирования познавательных умений у обучающихся в 5 классе. Для достижения этой цели будут поставлены следующие задачи: провести обзор литературы по использованию видеоигр в обучении истории; выбрать и описать методы исследования; провести эксперимент и проанализировать его результаты. Результаты данного исследования могут быть использованы для дальнейшей разработки уроков истории, а также для применения этого подхода в других образовательных предметах и классах. Показать еще