Организация досуга с детьми и подростками средствами социально-культурной деятельности

Актуальность темы
Дети и подростки – самая мобильная, подвижная, энергичная часть нашего общества. Именно они уже через несколько лет займут места во всех сферах: от производства до управления со сформировавшимся уровнем культуры. В настоящее время возрастает значение деятельности учреждений культуры, внедрения в их практику инновационных культурно-досуговых программ, насыщенных художественным, интеллектуальным и педагогическим содержанием, способным оказывать влияние на воспитание подрастающего поколения.
Учреждения культуры придают совместной социально-культурной деятельности детей и подростков качественную определенность, значимость. При этом происходит развитие социальной активности и творческого потенциала, формирование культурных запросов и потребностей, организация разнообразных средств и форм досуга и отдыха, создание условий для духовного развития и наиболее полной реализации молодой личности в сфере досуга.
В этом как раз и состоит предназначение учреждения культуры как социально-культурного института, основная функция которого заключается в организованном объединении детей и подростков для совместной деятельности по удовлетворению культурных потребностей и решению конкретных социально-культурных задач.
Деятельность культурно-досугового учреждения, состоит не столько в том, чтобы предоставить каждому ребенку как можно более разнообразную сумму занятий, сколько в том, чтобы через то дело, которым ребенок любит заниматься на досуге, как можно более качественно, с использованием всего многообразия средств социально-культурной деятельности развивать различные стороны его личности: интеллект, нравственность, эстетические чувства, вся работа современных учреждений культуры должна базироваться на определенной перспективе, на такой системе мероприятий, которая бы удовлетворяла и потребности в отдыхе, и в получении новой информации, и развивала бы творческие способности личности.
Организованный в социально-значимых целях досуг является педагогической и социальной поддержкой растущих личностей, формирования у них активной, сознательной и созидательной по отношению к окружающему миру позиции, средством удовлетворения культурных потребностей.
К сожалению, иногда социализирующее воздействие на подростков бывает случайным, мало организованным культурно-досуговыми учреждениями в целостную систему воспитания, просвещения и самовоспитания подрастающего поколения. Отсутствие новых нетрадиционных и нестандартных форм общения и творчества затрудняет процесс социализации подростков.
Проблематворческого подхода к организации социально-культурной деятельности с детьми и подростками ‒ это задача государственного уровня. И ее решение имеет общегосударственное значение. Поэтому ей надо уделять большое внимание на всех уровнях. Но все-таки наиболее эффективно она решается на территории конкретно взятого сельского поселения с привлечением всего потенциала имеющихся ресурсов.
Необходимо создавать оптимальные условия для гармоничного развития подрастающего поколения, стимулировать стремление детей и подростков к активному проведению досуга, сводить к минимуму ничем не занятое свободное время.
Объект исследования: организация досуга детей и подростков.
Предмет исследования: комплекс средств, методов и форм социально-культурной деятельности по удовлетворению интересов и потребностей детей и подростков.
Цель исследования:рассмотреть комплекс разнообразных средств, методов и форм социально-культурной деятельности в организации досуга детей и подростков и предложить проекты программ по организации досуга детей и подростков в учреждениях культуры.
Задачи исследования:
- рассмотреть социально-культурную среду учреждений культуры и ее воздействие на подрастающее поколение;
- охарактеризовать пространственно-временную конфигурацию детско-подросткового досуга;
- определить основные средства, методы и формы организации досуга детей и подростков;
- предложить проекты программ по организации досуга детей и подростков на примере деятельности Кужбинского Дома культуры Усть-Куломского района Республики Коми.
База исследования: культурно-досуговые учреждения.
Степень изученности проблемы: Так, трактовка понятия «социально-культурная среда» и ее воздействие на подрастающее поколение,а также пространственно-временная конфигурация детско-подросткового досугадостаточно подробно раскрывается авторами: Бочавер А.А., Исаевой И.Ю., Капустиной Е.А.,Кемеровой Т.А.,Красильниковым Ю.Д., Кривых С.В., Куприяновым Б.В., Черкасовой Г.В., Ясвиным С.В. и др.
Выявлению основных средствах, методов и форм организации досуга детей и подростков способствовали труды Асановой И.М., Бастриковой Н.Г., Крестьяниновой А.А., Михайловой С.А., Осовской Г.И., Юсуповой М.Р., Челышевой И.В. и др.
Кроме того, характеристика средств, методов и форм социально-культурной деятельности в работе с детьми и подростками, и современных тенденций сферы жизнедеятельности для отдыха, развлечения и развития подрастающего поколения, осуществлялась на основе публикаций в специализированных журналах: «Дом культуры», «Праздник».
В практической части характеристика средств, методов и форм социально-культурной деятельности в реализации детско-подростковых социально-культурных программ и проектов осуществлялась на основе методических материалов учреждений культуры России и Республики Коми.
Отдавая должное тому, что уже сделано другими исследователями, надо признать недостаточную разработанность некоторых важных методических проблем, связанных с удовлетворением потребностей детей и подростков в развитии духовных потребностей средствами социально-культурной деятельности в культурно-досуговых учреждениях.
Методы исследования:
метод теоретического анализа;
изучение и обобщение опыта учреждений социально-культурной сферы по организации досуга детей и подростков в методических материалах и публикациях специализированных журналов, а также сети Интернет;
метод социокультурного проектирования.
Теоретическая значимость исследования проявилась в обосновании направлений и механизмов реализации социально-культурного потенциала культурно-досуговых учреждений в развитии активности и успешности детей и подростков средствами социально-культурной деятельности.
Практическая значимость состоит в возможности использования результатов выпускной квалификационной работы в деятельности организаторов досуга, руководителей творческих коллективов, аниматоров в учреждениях культуры разных типов, а также в деятельности тех, кто занимается развитием современных инновационных технологий по организации досуга детей и подростков средствами социально-культурной деятельности.
Структура курсовой работы отражает общий замысел исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Общий объём составил 53 страницы.

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-культурной деятельности
с детьми и подростками
1.1. Социально-культурная среда учреждений культуры
и ее воздействие на подрастающее поколение 7
1.2. Пространственно-временная конфигурация
детско-подросткового досуга 15
Глава 2. Культуросозидающий потенциал социально-культурной
деятельности учреждений культуры
по организации досуга детей и подростков
2.1. Основные средства, методы и формы организации досуга
детей и подростков 27
2.2. Проекты и программы организации досуга
детей и подростков на примере деятельности
Кужбинского Дома культуры
Усть-Куломского района Республики Коми 40
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 54

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)

Делаю заказы в программе Microsoft Word в формате doc☝️. А значит открывать файл необходимо на компьютере и ТОЛЬКО через программу Microsoft Word☝️.

Не нужно открывать файл через телефон и через какую либо ДРУГУЮ программу кроме Microsoft Word☝️

Оригинальность работы повышена таким способом, как указано в моем профиле- читайте его , чтобы потом не возникало не приятных ситуаций!!
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (РАНХИГАС, БелЮИ,), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст Адвего, Текст.ру, Электронная библиотека (ilibrary.rucoop.ru) и многие другие. Не проходит Финансовый институт (org.fa.ru), Плеханова, Страйк – для них нужно использовать другой способ оригинальности

Работа в формате doc, если вы поменяете формат на docx, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно

Опыт написания студенческих работ более 20 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.

Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так

1. Более 75 подростковых пространств открыто в России. – URL : https://rapsinews.ru /human_rights_protection_news (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
2. Бочавер, А.А. Уличный досуг детей и подростков / А.А. Бочавер, А.Н. Корзун, К.Н. Полианова. – Текст : непосредственный // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2017. – № 3. – С. 470.
3. Досуг и развлечения современного подростка. – URL :https://infourok.ru (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
4. Здравствуй, лето! / Составитель: Н.Г. Бастрикова. – Курган, 2013. – 56 с. – Текст : непосредственный.
5. Инновационные методы и технологии для развития креативности у детей в условиях дополнительного образования. – URL :https://infourok.ru (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
6. Исаева, И.Ю. Досуговая педагогика : учебное пособие / И.Ю. Исаева. – Москва, 2016. – 200 с. – Текст : непосредственный.
7. Калинина, П. В. Правильный досуг - залог здорового поколения! / Калинина П. В. – Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. – 2018. – № 1. – С. 34.
8. Капустина, Е.А. Влияние социально-культурной среды на организацию досуговой деятельности населения /Е.А. Капустина. – URL :cyberleninka.ru (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
9. Кемерова, Т. А. Теория социально-культурной деятельности : учебное пособие / Т. А. Кемерова. – Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2019. – 103 с. – Текст: непосредственный.
10. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность : учебник / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. – Москва : МГУКИ, 2004. – 539 с. – Текст : непосредственный.
11. Клубные мероприятия: формы и методы работы : сборник методических рекомендаций /Составитель О.Г. Жигмитова. – Багдарин, 2017. – 60 с. – Текст : непосредственный.
12. Краткий педагогический словарь / Под редакцией Г.М. Андреевой [и др.]. – Москва : Институт общегуманитарных исследований, 2005. – 180 с. – Текст : непосредственный.
13. Крестьянинова, А.А. Особенности досуговых предпочтений современной молодёжи / А.А. Крестьянинова. – URL :https://cyberleninka.ru (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
14. Кривых, С. В. Соотношение понятий «среда» и «пространство» в социокультурном и образовательном аспектах / С. В. Кривых. – URL :cyberleninka.ru (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
15. Кужба – сельское поселение. – URL : https://ru.ruwiki./(дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
16. Куприянов, Б.В. Ребенок в пространстве свободного времени / Б.В. Куприянов. – URL : https://cyberleninka.ru (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
17. Липатова, С.Н. Методика подготовки и проведения досуговых мероприятий в дополнительном образовании: методические указания / С.Н. Липатова. – Новокузнецк : НФИ КемГУ, 2020. – 246 с. – Текст : непосредственный.
18. МБУК «Усть-Куломская ЦКС». – URL :https://vk.com/wall-67885444_3942?ysclid=m4d21h5zps292097430 (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
19. Многообразие средств, форм и методов, используемых при организации и проведении мероприятий. – URL :https://multiurok.ru (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
20. Население села Кужба Усть-Куломского района Республики Коми. – URL : https://bdex.ru/naselenie/respublika-komi/n/ust-kulomskiy/kujba(дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
21. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н.Ю. Шведова – Москва :Азъ, 1994. – 907 с. – Текст: непосредственный.
22. Организация досуга молодежи в КДУ Ленинградского района : информационно-методическое пособие по организации досуга подростков в клубных учреждениях. – Ленинградская, 2022. – 63 с. – Текст : непосредственный.
23. Организация досуговых мероприятий : учебник / Под редакцией Б. В. Куприянова. – Москва : Издательский центр «Академия», 2014. – 288 с. – Текст : непосредственный.
24. Организация культурно-досуговой деятельности : учебник / И.М. Асанова, С.О. Дерябина, В.В. Игнатьева. – 3-е изд., стер. – Москва : Издательский центр «Академия», 2013. – 192 с. – Текст : непосредственный.
25. Орлова, Е.В. Культурное пространство : определение, специфика, структура / Е.В. Орлова. – URL : https://cyberleninka.ru (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
26. Осовская, Г.И. Играть – не устать, не ушло бы дело / Г. И. Осовская. –Текст : непосредственный //Дом культуры. – 2015. – № 10. – С. 45.
27. Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике / В. М. Полонский. – Москва : Высшая школа, 2004. – 512 с.– Текст: непосредственный.
28. Управление культуры и национальной политики администрации муниципального района «Усть-Куломский». – URL : https://kultura-ustkulom.ru/turizm-2/(дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
29. Формы организации досуга для молодежи в культурно-досуговых учреждениях. – Строитель, 2023. – 20 с. – Текст : непосредственный.
30. Харалампиду, И. Д. Технологии формирования креативной досуговой среды молодёжи /И. Д. Харалампиду, Н. С. Безуглая.– URL :https://na-journal.ru/6-2023-kultura-iskusstvo (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
31. Челышева, И.В. Основные направления организации культурно-досуговой деятельности школьников / И.В. Челышева, Е.В. Романова. – URL : https://cyberleninka.ru (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
32. Черкасова, Г.В. Теория и методика культурно-досуговой деятельности : учебно-методическое пособие / Г.В. Черкасова. – Краснодар : ГБОУ СПО КК, 2012. – 89 с. – Текст : непосредственный.
33. Юсупова, М. Р. Новые медиа : эволюция информационной эпохи / М. Р. Юсупова. – URL : https://moluch.ru/archive/520/114846/ (дата обращения: 07.10.2024). – Текст : электронный.
34. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. –Москва : Смысл, 2001. – 366 с. – Текст: непосредственный.