Отличная работа!!! Автор молодец, огромное Вам спасибо! Буду к Вам обращаться снова и снова!!! ВСЕМ РЕКОМЕНДУЮ!!!!!!!!
Информация о работе
Подробнее о работе
Художественное кино середины 1980-х – начала 1990-х как средство изучения повседневности периода перестройки в 11 классе
- 82 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы обусловлена тем, что художественное кино выступает не только средством развлечения, но и информативным визуальным источником для анализа советской повседневности, представляющей собой сферу человеческой обыденности в ее историко-культурных и политико-событийных контекстах (условия жизни, труда и отдыха человека, а также факторы, которые влияют на формирование сознания и поведение, политические и культурные предпочтения большей части населения страны в определенный исторический период). Изучение повседневности через призму кино становится все более актуальным в исторической науке, поскольку именно оно позволяет приблизиться к пониманию процесса становления нового типа общества после распада СССР.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРИОДА ПЕРЕСТРОЙКИ (1985-1991 ГГ.) 10
1.1 Понятие, основные этапы и направления социально-экономических реформ в период перестройки 10
1.2 Социально-бытовая повседневность в годы перестройки 14
1.3 Кинематограф как средство отражения общественных трансформацией в годы перестройки 17
ГЛАВА 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КИНО ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ ПЕРИОДА ПЕРЕСТРОЙКИ В СТАРШИХ КЛАССАХ 20
2.1 Критерии отбора фильмов для изучения повседневности 20
2.2 Анализ художественных фильмов периода перестройки с точки зрения отражения социальной реальности 27
2.3 Методические рекомендации по использованию кинофильмов на уроках истории 32
2.4 Разработка урока истории 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЯ 60
Тема: Художественное кино середины 1980-х – начала 1990-х как средство изучения повседневности периода перестройки в 11 классе
Наглядные средства обучения зарекомендовали себя как одни из наиболее эффективных и интересных способов достижения дидактических целей на уроках истории, как для преподавателей, так и для обучающихся. В этом контексте особое внимание следует уделить кинофильмам, использование которых не только обогащает образовательный процесс, но и способствует более глубокому пониманию исторических событий и явлений.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
