Организация детского и молодёжного досуга на предприятиях социально-культурного сервиса (г.Новосибирск)

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования определяется, с одной стороны, насущной потребностью социологического изучения особенностей организации детского и молодёжного досуга на предприятиях социально-культурного сервиса, как важной стороны жизнедеятельности населения города, с другой - решением задач социокультурной интеграции и социализации городского сообщества в условиях растущей сложности социальных процессов.
Развитие культурно-досуговой сферы в современных условиях приобретают особый научный интерес с точки зрения социологии культуры в силу целого ряда обстоятельств.
В силу этих обстоятельств организация детского и молодёжного досуга на предприятиях социально-культурного сервиса приобретает все большее значение и начинает играть все возрастающую роль в жизни города, как с точки зрения повышения социальной стабильности, интеграции и социализации городского сообщества, повышения его социокультурного уровня и укрепления социального здоровья населения столицы, так и в контексте социокультурного развития города. Это обусловлено, на наш взгляд, новой социальной миссией культурно-досуговой сферы в современных условиях развития Новосибирска, связанной с интеграцией городского сообщества в единое и многообразное социально-культурное пространство.
Культурно-досуговая деятельность есть процесс создания, распространения и умножения духовных ценностей. Это положение подтверждается следующим определением: «культурно-досуговая деятельность есть специализированная подсистема духовно-культурной жизни общества, функционально объединяющая социальные институты, призванные обеспечить распространение духовно-культурных ценностей, их активное творческое освоение людьми в сфере досуга в целях формирования гармонично развитой, творчески активной личности» [5]. Характерологические особенности детского досуга являются основополагающими для определения его функций. Творческое самоосуществление личности ребенка (подростка, юноши) и актуализация генетически запрограммированных задатков, а также реализация сформированных в процессе социальной деятельности способностей как нельзя лучше протекает в досуговое время, сущностью которого является свободная творческая деятельность. Степень разработанности проблемы исследования.
Проблематика развития культурно-досуговой сферы имеет множество исследовательских аспектов, которые нашли свое отражение в изучении разных сторон культурно-досуговой деятельности, содержания культурного досуга, функционирования разных видов и типов учреждений культуры и досуга, формирования и развития культурно-досуговых потребностей, интересов и запросов населения, опыта организации культурной и досуговой сферы в разных странах и в разные исторические периоды существования человечества.
В изучении свободного времени и культурно-досуговой деятельности сложились свои традиции, школы, направления, выработались определенные концепции. Необходимо назвать целый ряд фундаментальных работ отечественных исследователей, вскрывающих как общефилософские, так и социологические, социально-экономические, социокультурные и другие аспекты проблемы. Это труды А.С. Капто, В.Н. Иванова, А.В. Миронова, А. Артемова, Г.А. Аванесовой, В.И. Болгова, Н.А. Романович, И.А. Бутенко, А.Л. Маршака, Л.А. Гордона, Е.М. Мчедловой, Б.А. Грушина, И.А. Сосуновой, Г.Е. Зборовского, В.К. Сергеева, В.В. Сергеева, JI.H. Когана, Э.В. Клопова, А.В. Луначарского, А.В. Неценко, А.С. Орлова, Г.П. Орлова, В.Д. Патрушева, В.И. Пименовой, Г.А. Пруденского, Г. Струмилина, Э.В. Соколова, Н.Н. Трубникова и других авторов, которые дают теоретические обоснования свободного времени и культурного досуга как социальной категории, как условия развития человека и меры общественного богатства.
Несмотря на то, что проблемы развития культурно-досуговой сферы, ее состояния и перспектив развития, достаточно широко представлены в научных трудах прошлых лет, сегодня требуется во многом новый подход, отражающий современные реалии организации детского и молодёжного досуга на предприятиях социально-культурного сервиса.
Объектом исследования выступает ЦТР «Вишневая страна».
Предметом изучения является состояние и основные тенденции развития культурно-досуговой сферы молодежи и детей города Новосибирска.
Цель и задачи исследования. Целью работы является изучение организации детского и молодёжного досуга на предприятиях социально-культурного сервиса г.Новосибирска.
Для достижения цели работы предполагается решить следующие исследовательские задачи:
1. Рассмотреть характеристику категории досуга, и ее трактовки.
2. Выделить особенности организации досуга для детей и молодежи.
3. Провести анализ организации детского и молодёжного досуга в центре творческого развития для детей и взрослых «Вишневая страна» .
4. Разработать предложения и рекомендации по организации досуга в центре творческого развития для детей и взрослых ЦТР «Вишневая страна».
Теоретическую и методологическую основу работы составили принципы и положения о культурно-досуговой деятельности как основополагающем факторе социокультурного развития личности и общества. Важную роль в концептуальном осмыслении процессов формирования, функционирования и развития культурно-досуговой сферы сыграли теории культурно-досуговой деятельности и теории социального поля (пространства).
Научной основой работы явились также теоретические исследования и методологические разработки социологии культуры, в частности представления о культурно-досуговой сфере, как об особой форме социального взаимодействия и ее роли в социализации и культурном саморазвитии индивида.
Источниковедческой базой исследования явились научные монографии, диссертационные исследования, статьи в научных периодических изданиях, материалы научных конференций и семинаров, официальные статистические данные, нормативные правовые документы, информация электронных ресурсов, полученная с тематических сайтов в сети Интернет.
Теоретическая значимость исследования. Результаты и выводы проведенного исследования расширяют социологический анализ трансформации культурно-досуговой сферы , способствуют более глубокому пониманию механизмов формирования, функционирования и развития этой сферы и специфики ее влияния на процессы формирования социокультурной идентичности, социализации и индивидуализации.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы в работе органов государственной власти, а также формировании регулирующих воздействий на функционирование и взаимодействие социальных систем связанных с социокультурной средой и культурно-досуговых кластеров.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ДОСУГ КАК ОБЪЕКТ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО-СЕРВИСА 7
1.1 . Характеристика категории досуга, ее трактовки 7
1.2. Особенности организации досуга для детей и молодежи 15
1.3. Анализ детского и молодежного досуга г.Новосибирска 25
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКОГО И МОЛОДЁЖНОГО ДОСУГА НА ПРИМЕРЕ ЦЕНТРА ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ «ВИШНЕВАЯ СТРАНА» 34
2.1. Общая характеристика организации 34
2.2.Сравнительная характеристика конкурентов в центра творческого развития для детей и взрослых «Вишневая страна» 44
2.3. Анализ досуговых программ для различных групп населения и исследование спроса 54
3.РЕКОМЕНДАЦИИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА В ЦЕНТРЕ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ ЦТР «ВИШНЕВАЯ СТРАНА» 61
3.1. Предложения по организации досуга в центре творческого развития для детей и взрослых ЦТР «Вишневая страна» 61
3.2. Этапы реализации предложений 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЯ 84

 
ВВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Анализ организации детского и молодёжного досуга в центре творческого развития для детей и взрослых «Вишневая страна» показал, что основной вид деятельности компании относится к сегменту «Развлечения и отдых – Городские клубы для детей и подростков». Услуги осуществляются на территории Новосибирской области в Новосибирске
В результате анализа финансово-экономической деятельности - предприятие выгодно. При этом ресурсы используются эффективно, и плановые показатели были достигнуты в связи со спросом на услуги ЦТР «Вишневая страна».
ЦТР «Вишневая страна» создан в целях развития мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании.
Задачи ЦТР «Вишневая страна»:
- познавательная (развитие познавательного интереса, включенность в познавательную деятельность);
- развивающая (развитие личностного самообразования: активности, самостоятельности, общения);
- мотивационная (создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничества, включения в активную деятельность, ситуации успеха);
- социально-педагогическая (формирование общественной активности, реализация в социуме)
- обучающая (формирование специальных знаний, умений, удовлетворение образовательных потребностей);
- эстетическая (аккуратность, опрятность, культура поведения, умение ценить красоту )
- оздоровительная (формирование здорового образа жизни).
Для изучения рискогенности, а так же существующих препятствий в работе ЦТР «Вишневая страна», был проведен «SWOT analysis» позволяющий зафиксировать структурированное описание ситуации. Анализ состояния внешней и внутренней среды выявил пять основных факторов, влияющих на показатели непосредственного окружения и внутренней среды ЦТР «Вишневая страна.
Результаты анализа позволили зафиксировать следующие барьеры, ограничивающие эффективную работу учреждения:
- специфика социокультурного пространства микрорайонов;
- основная обслуживаемая категория - дети, подростки и молодёжь от 8 до 18 лет;
- недостаточная популяризация;
Внимание целевой аудитории достигается с помощью территориального присутствия структурных подразделений, а так же постоянного поиска, внедрения и совершенствования востребованных у молодого поколения услуг.
Мы предложили создание студии для расширения услуг ЦТР и выделить это направление в отдельную подпрограмму.
На основе проведенной аналитической работы (потребностям со стороны заказчиков и определенным в результате анализа проблемам и точкам роста, возможностям учреждения), а так же основываясь на важнейших нормативно-правовых документах, определим цель деятельности учреждения на период 2016-2020 гг. – создание театрально-игровой студии изучения английского языка “Знайка”)
Цель программы - формирование мотивации к углублённому изучению английского языка посредством использования элементов театрализованной деятельности и развитие способности творчески использовать знания в различных коммуникативных ситуациях.
Возраст детей, участвующих в реализации программы: 7 - 11 лет.
Сроки реализации программы : 4 года.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Закон Российской Федерации «Основы законодательства РФ о культуре» [электрон.]// Консультант
2. Закон от 26.05.1996 № 54-ФЗ (ред. от 23.07.2009) «О музейном фонде Российской Федерации и музеях Российской Федерации». [электрон.]// Консультант
3. Закон от 06.10.2003 № 131 ФЗ (ред. от 27.12.2009) «Об общих принципах организации местного самоуправления» [электрон.]// Консультант
4. Закон от 08.08.2001 № 129-ФЗ «О регистрации юридических лиц», [электрон.]// Консультант
5. Закон Томской области от 10.08.2009 № 157-ОЗ «О музеях и музейном деле в Томской области» [электрон.]// Консультант
6. Закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ (ред. от 07.05.2009) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» [электрон.]// Консультант
7. Закон от 08.05.2010 № 83-ФЗ (ред. От 27.07.2010г) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» [электрон.]// Консультант
8. Проект Федерального закона «О культуре Российской Федерации»// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2010. - № 10.- с.6-42
9. Абанкина, Т.В. Развитие государственного частного партнерства в сфере культуры/ Т.В.Абанкина//Справочник руководителя учреждения культуры. - 2010. - №2.- с.5-16
10. Бойкова, О.Ф. Правовое регулирование муниципальных библиотек/О.Ф.Бойкова// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2009. - №10.- с.20-28
11. Боярская, И.В.Особенности предпринимательской деятельности в современных учреждениях культуры/ И.В.Боярская// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2010. - №3 - с.82-86
12. Дремайлов, А.В.Соответствие информационных услуг музея ожиданиям посетителей/ А.В.Дремайлов// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2010. - №1.- с.51-56
13. Дремайлов, А.В.Соответствие информационных услуг музея ожиданиям посетителей/ А.В.Дремайлов// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2010. - № 2.- с.46-57
14. Ермакович Ю.С. Управление культурными инновациями в культурно-досуговой сфере московского мегаполиса //П.О.И.С.К. Выпуск №3 (32). М. 2011.
15. Жарков, А.Д. Культурно-досуговая деятельность: учебник/ под.ред. А.Д.Жаркова, В.М.Чижикова.- М.: МГУК, 1998. - 462с.
16. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие/Л.С.Жаркова. - 3-е изд. испр. и доп. - М.: МГУКИ, 2003. - 234 с
17. Игнатьева, Е.Л. Проблемы функционирования сферы культуры в муниципальных образованиях/ Е.Л.Игнатьева// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2010. - № 1.- с.41-48
18. Киселева, Т.Г. Основы социально-культурной деятельности: учебное пособие для студентов вузов культуры и искусства/ Т.Г.Киселева, Ю.Д.Красильников.- М.: МГУК, 1995. - 135с.
19. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность: учебник / Т.Г.Киселева, Ю.Д.Красильников.- М.: МГУК, 2004. - 539с.
20. Колосова, С.Г. Создание музеев в библиотеках как одна из тенденций развития публичных библиотек/ С.Г.Колосова// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2009. - № 10.- с.81-83
21. Культурная политика в Европе: выбор стратегии и ориентиры: Сб. материалов / Сост. Е.И. Кузьмин, В.Р. Фирсов. М., 2002
22. Культурно-досуговая деятельность: учебное пособие (под общей редакцией Чижикова В.М. и Жаркова А.Д.), 2007
23. Культурно-досуговые учреждения Новосибирска// http://www.novodostup.ru/dkdt.html
24. Людмилина, Т.Н. Автономные учреждения - это реальный способ существования/ Т.Н.Людмилина// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2009. - № 12.- с.44-48
25. Маршак А.Л., Сергеев В.В. Культурная безопасность как основа преодоления кризиса в культуре.// ПОИСК.-2011.-6(35)
26. Маршак А.Л., Сергеев В.В. Социокультурная динамика в современном российском обществе// Научное издание. М.: НИЦ «Академика», 2009.
27. Методические рекомендации по повышению эффективности создания автономных учреждений культуры в субъектах Российской Федерации// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2010. - № 3.- с.57-65
28. Минералов В.Ю. Особенности инновационной деятельности учреждений культуры города Москвы (на примере государственных кинотеатров).// ПОИСК. -2011. -6(35)
29. Новаторов В.Е. Культурно-досуговая деятельность: слов.-справ. - Омск, 1992. - С.64.
30. Новаторов В.Е. Организаторы досуга. М., 1987
31. Новаторов В.Е. Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, проблемы, перспективы развития // Вестник Омского университета. — 1999. — Выпуск 3. — С. 109-114.
32. Официальный сайт города Новосибирская// http://www.novo-sibirsk.ru/articles/city_adm/departments/culture-sports-youth/culture/
33. Савенков В.И. Коммуникативные стратегии культурной политики России (Коммуникативные стратегии становление и развития современной культурной политики России: социологический анализ). Монография. - М.: издательство РАГС, 2011.
34. Сборник нормативно-правовых документов для культурно-досуговых учреждений/Брянск:ОКВЭД, 2004. - 103с.
35. Сергеев В.В. Актуальные проблемы обеспечения культурной безопасности в современном обществе. //Социально-гуманитарные знания. - М. № 5. - 2011.
36. Сергеев В.К., Сергеев В.В. Российская культура на рубеже, на грани, на перепутье? М. 2008. - 520 с.
37. Социально-культурная деятельность: теория, технология, практика: коллективная монография. Челябинск, 2005. Ч. 1
38. Табатадзе Л.О. Социокультурные проблемы управления инновационной деятельностью в России. ).// ПОИСК.-2011.-6(35)
39. Тренина, Г.Н. ЦБС как муниципальное автономное учреждение/ Г.Н.Тренина// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2010. - № 1.- с.5-7
40. Учреждения культурно-досугового типа, парки культуры и отдыха Российской Федерации в цифрах. 2005 год. М., 2006. С. 28-49
41. Фокина Н.Н. Педагогическая регуляция формирования ценностных предпочтений молодежи средствами художественно-публицистических программ в учреждениях культуры // Вестник МГУКИ. - 2011. - №2 2. - С. 121-125.
42. Хахалева, Н.И. Новое в законодательстве о библиотечном деле/ Н.И.Хахалева// Справочник руководителя учреждения культуры. - 2009. - № 9.- с.24-29
43. Центр творческого развития для детей и взрослых "Вишневая страна", г. Новосибирск// http://tsentr-tvorcheskogo-razvitiya-vishnevaya-strana.hmhelper.ru/
44. Ширко, К.Н. Нормативно-правовое регулирование музейного дела. Опыт Томской области/ К.Н. Ширко // Справочник руководителя учреждения культуры.-2009.-№11.-с.35Гавров С. Социокультурные аспекты модернизационных процессов в России http://bibliotekar.ru/gavrov-4/11.htm
45. Шкуренкова Н.А. Особенности социокультурной среды инновационного развития в России.// Социально-гуманитарные знания. - М., 2011, №5
46. Ясин Е. Г. Модернизация и общество. — Вопросы экономики— 2007. — № 5