Работа выполнена грамотно и в срок. Спасибо автору!
Информация о работе
Подробнее о работе
Диплом Организация социальной работы с детьми сиротами
- 78 страниц
- 2008 год
- 1445 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Одной из важнейших задач социальной политики России на сегодняшний день является совершенствование механизмов социальной защиты граждан.
В условиях социально-экономических реформ российская социальная по-литика претерпела существенные изменения. Переход к рыночной экономике обострил вопросы материального положения большинства граждан, результа-том чего стало появление не только чисто экономических, но и социальных, морально-нравственных проблем, ранее практически не возникавших и явив-шихся угрозой для безопасности различных групп населения (пенсионеров, ин-валидов, многодетных семей, молодежи, женщин).
Наиболее уязвимой группой в сложившихся социально-экономических условиях являются дети. Анализ положения детей в Российской Федерации свидетельствует о наличии проблем реального осуществления их прав и закон-ных интересов. Проблемы детства вытекают из несоответствия реальных по-требностей ребенка в выживании, развитии и содержании характеру и способам их удовлетворения обществом.
Особенностью современного положения детей в России является соци-альная депривация, крайним выражением которой стало непрерывно увеличи-вающееся число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В этой связи стоит задача совершенствования механизмов, обеспечивающих со-циальную защиту прав и интересов ребенка, оставшегося без попечения роди-телей.
Изучением сиротства, как социального явления занимались и ученые на-шей страны, и зарубежные специалисты. Вопросы социальной защиты детей-сирот, проблемы их образования, трудоустройства, жилищного обеспечения и другие социальные аспекты их жизнедеятельности исследовались и исследуют-ся в рамках социологии семьи многими учеными, такими как: М.Л.Аракелова, Т.А.Гурко, И.Ф.Дементьева, А.Н.Елизаров, Г.Г.Силласте, Г.И.Осадчая, Е.Г.Смирнова, В.В.Форсова, Д.С.Барашкова, Е.М.Рыбинский, Л.В.Кузнецова, М.И.Несмеянова, С.Ю.Барсукова, С.В.Кочеткова, О.Г.Исупова и других.
Однако проблемы социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющие теоретическое и практическое значение, в научной литературе освещены недостаточно, проблема социального сиротства по-прежнему является одной из актуальных.
Анализ российских и зарубежных исследований подтверждает, что во-просы социализации воспитанников детских домов, подготовки их к самостоя-тельной жизни и деятельности являются недостаточно разработанными и тре-буют своего научного осмысления и комплексной методической проработки.
Ориентация исследования на восполнение этих пробелов обуславливает актуальность темы не только в связи с их недостаточной научной изученно-стью, но и в силу большой значимости рассматриваемых вопросов, ведь глав-ная цель социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей состоит в том, чтобы защитить их права и интересы, обеспечить их гарантии, создать предпосылки для их социализации.
Вышеизложенное подтверждает актуальность выбранной темы и опреде-ляет цель и задачи исследования.
Целью исследования является анализ направлений социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
Объект исследования: система социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Предмет исследования: направления социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть проблемы воспитания и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в научной литературе.
2. Изучить основные направления и содержания социальной работы с деть-ми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
3. Проанализировать систему социальной защиты детей-сирот и детей, ос-тавшихся без попечения родителей, на базе социального приюта Уйского района г. Челябинска.
4. Изучить особенности социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
5. Разработать программу по социальной защите детей-сирот и детей, ос-тавшихся без попечения родителей.
Теоретической и методологической основой исследования являются тру-ды отечественных и зарубежных ученых в области теории и практики различ-ных аспектов социальной политики, социальной защиты, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Информационной базой исследования послужили законодательная база, справочные, статистические материалы.
Экспериментальная база исследования: МУСО социальный приют для де-тей и подростков.
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей 6
1.1. Проблема воспитания и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 6
1.2. Основные направления и содержание социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей 19
Выводы по 1 главе 35
Глава 2. Исследование особенностей социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей 36
2.1. Анализ системы социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Уйского района г. Челябинска 36
2.2. Исследование особенностей социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 45
2.3. Программа по социальной защите и реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 52
Выводы по 2 главе 61
Заключение 63
Библиографический список 65
Приложение 70
Анализ литературы по проблеме исследования показал, что современное российское общество поставлено перед объективной необходимостью решения проблемы социального сиротства в связи с интенсивным увеличением числа социальных сирот. Эта научно-исследовательская проблема носит межотрасле-вой характер, находится на пересечении проблемных полей социологии, соци-альной философии, психологии и педагогики, включая в себя вопросы социаль-ных истоков и социального содержания феномена сиротства, социальной поли-тики в отношении данной категории населения, устройства осиротевших детей в приемные семьи, помещения их в соответствующие учреждения, проблемы обучения, социальных выплат и льгот, обеспечения жильем. От того, насколько благополучно социальные сироты будут интегрироваться в общество, будет во многом зависеть стабильность и успешное развитие российского государства.
Изучением сиротства, как социального явления занимались и ученые на-шей страны, и зарубежные специалисты. Вопросы социальной защиты детей-сирот, проблемы их образования, трудоустройства, жилищного обеспечения и другие социальные аспекты их жизнедеятельности исследовались и исследуют-ся в рамках социологии семьи многими учеными, такими как: М.Л.Аракелова, Т.А.Гурко, И.Ф.Дементьева, А.Н.Елизаров, Г.Г.Силласте, Г.И.Осадчая, Е.Г.Смирнова, В.В.Форсова, Д.С.Барашкова, Е.М.Рыбинский, Л.В.Кузнецова, М.И.Несмеянова, С.Ю.Барсукова, С.В.Кочеткова, О.Г.Исупова и других.
Социальное сиротство - это явление, обусловленное наличием в обществе детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родитель-ских прав, признания родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т.д. Скрытые социальные сироты – это дети, имеющие родителей, которые в силу ряда причин не занимаются их воспитанием. Это приводит к тому, что большая часть данных детей попадают в асоциальную группу.
Основные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей: усыновление; опека; приемная семья; детский дом семейного типа; учреждение для детей, нуждающихся в государственной поддержке. Эти формы закреплены в семейном кодексе, но существуют и другие, которые также входят в круг ис-следуемых вопросов: патронатное устройство, детские деревни SOS, семейные пансионы, различные формы постинтернатной адаптации выпускников учреж-дений для детей-сирот.
Анализ особенностей социальной защиты детей-сирот и детей, оставших-ся без попечения родителей, проводился на базе МУСО социальный приют для детей и подростков.
В своем исследовании мы исходили из предположения, о том, что у де-тей-сирот преобладает низкий уровень социализации, который характеризуется несформированностью ценностных ориентаций, отсутствием любознательно-сти, низкой познавательной активностью, неумением вступать в межличност-ные отношения со сверстниками и взрослыми.
Обобщение и анализ полученных данных позволили охарактеризовать особенности процесса социализации детей в данной группе, среди них: наличие трудностей во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками, трудности с ус-воением социально-бытовых, морально-нравственных и социокультурных цен-ностей; наличие скудного опыта социальных взаимоотношений.
На основе анализа особенностей социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, который проводился на базе МУСО со-циальный приют для детей и подростков и результатов диагностики уровня со-циализации детей-сирот дошкольного возраста, была разработана программа по социальной защите и социальной реабилитации детей-сирот и детей, оставших-ся без попечения родителей.
......
43. Уфимцева Л.П. Образовательная среда как ведущий фактор социализации воспитанников-сирот с нарушениями интеллекта//Дефектология.-2002.-№4.-С.57-61.
44. Чепурных Е.Е. Преодоление социального сиротства в России в современ-ных условиях // Народное образование.-2001.-№7.-С.23-27.
45. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социаль-ного педагога / Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Академия, 2001. - 208 с.
46. Социально-педагогические технологии семейного устройства воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Учеб.-метод. пособ. / Под ред. Г.И. Климантовой. – М.: Изд-во РГСУ, 2008. – 192 с.
.......
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
