Объект исследования - синдром профессионального выгорания.

Цель работы: изучить феномен профессионального выгорания в контексте социально-ориентированных профессий.

Методы исследования: анализ литературы, статистических данных, контент-анализ, опрос, тестовая методика «Диагностика эмоционального выгорания» В.В. Бойко.

Полученные результаты подтвердили, организационные условия деятельности оказывают существенное влияние на формирование и развитие синдрома профессионального выгорания.

Область применения и рекомендации: Материалы дипломной работы могут быть использованы в учебном процессе при изучении таких дисциплин, как педагогика, технологии социальной работы, а также применены в качестве практических рекомендаций педагогами и школьными психологами в общеобразовательных учреждениях.
За щита в июне 2014 г на отлично. Г. Димитровград
ВВЕДЕНИЕ

Возрастание научного и практического интереса к профессиональному выгоранию как к социальной проблеме обусловлено тем мощным отрицательным эффектом, который оно оказывает на профессиональную деятельность и особенности поведения работников. Обеспокоенность работодателей выгоранием сотрудников объясняется, во-первых, его скрытым течением, отсутствием видимых проявлений на начальных стадиях, во-вторых, существенными убытками, которые несет организация, имеющая в штате «выгоревшего» сотрудника, и, в-третьих, тенденцией к быстрому распространению выгорания среди работников. Выгорание опасно тем, что оно представляет собой не эпизод, а конечный результат процесса.
Наиболее глубокие негативные поражения личности и здоровья работника свойственны социально - ориентированным профессиям, относящимся к типу профессий «человек - человек». В настоящее время, в связи с постоянными социально-экономическими преобразованиями, происходящими в государстве и обществе, эти профессии получают все большее распространение.
Актуальность исследования профессионального выгорания у представителей педагогической профессии обусловлена ее высокой социальной значимостью и широкой распространенностью. От того, насколько успешно педагог будет осуществлять свою деятельность, зависит успешность образовательного процесса в целом.
С целью изучения факторов, влияющих на формирование синдрома профессионального выгорания у педагогов, нами было проведено практическое исследование среди педагогического коллектива МБОУ СОШ №ХХ
Гипотезой нашего исследования послужило следующее предположение: организационные условия деятельности оказывают существенное влияние на формирование и развитие синдрома профессионального выгорания педагогов.
Испытуемыми стали 20 педагогов с различным стажем педагогической деятельности в возрасте от 24 до 50 лет. Исследование проводилось индивидуально и анонимно с целью достижения наибольшей искренности респондентов. Каждому испытуемому был присвоен порядковый номер от 1 до 20.
Задачи экспериментальной работы сводились к следующему:
1. Выявить наличие синдрома профессионального выгорания у педагогов и установить степень его выраженности;
2. Проанализировать организационные особенности деятельности испытуемых;
3. Проследить взаимосвязь наличия синдрома профессионального выгорания у педагогов и организационных условий их деятельности.
Исследование проводилось в 3 этапа, объединенных общей целью.
Первый этап исследования был посвящен выявлению синдрома профессионального выгорания у педагогов. В качестве инструментария мы использовали методику «Диагностика уровня эмоционального выгорания» В. В. Бойко, разработанную на основе процессуальной модели выгорания.
Согласно В.В. Бойко, синдром профессионального выгорания формируется в трех фазах: фазе напряжения, резистенции и истощения. Каждая фаза может быть выявлена по комплексу симптомов, которые в нее входят. Фаза напряжения является запускающим механизмом в формировании выгорания. Для нее характерны неудовлетворенность собой, острое переживание психотравмирующих обстоятельств, связанных с профессиональной деятельностью, ощущение «загнанности в клетку», тревожно-депрессивное состояние. Фаза резистенции заключается в сопротивлении нарастающему стрессу и характеризуется редукцией должностных обязанностей, неадекватным эмоциональным реагированием, эмоционально-нравственной дезориентацией. Фаза истощения является заключительной, к ней, в первую очередь, относятся такие симптомы, как деперсонализация и эмоциональная отстраненность.
Анализ результатов первого этапа исследования (см. Приложение А) показал, что большинство испытуемых в той или иной степени подвержены синдрому профессионального выгорания с разной степенью выраженности его фаз (см. Приложение Б). Согласно полученным данным синдром профессионального выгорания полностью сформировался в одной и более фазах у 55% педагогов (11 человек), находится в стадии формирования в одной или более фазах у 30% педагогов (6 человек), не сформировался только у 15% (3 человека). Данные представлены в табл.1.
Преобладающей фазой является фаза резистенции (полностью сформировалась у 55%, у 25 % – в стадии формирования, у 20 % – не сформировалась). Фаза «напряжение» находится на втором месте по степени сформированности (полностью сформировалась у 25% педагогов, у 35% находится в стадии формирования, у 40 % не сформировалась). Фаза истощения является преимущественно несформированной (у 55% педагогов, только у 20 % она полностью сформировалась) (рис. 1).
Вопросу профессионального выгорания работников социально-ориентированных профессий посвящены многочисленные работы таких зарубежных и отечественных авторов, как В.В. Бойко, Н.А. Водопьянова, М.П. Грабе, С.Л. Джексон, Т.В. Копылова, А.Б. Леонова, К. Маслач, С.Г. Никифоров, В.Е. Орел, Е.С. Старченкова, Т.В. Форманюк, Д. Шульц и др., 29 источников.
4 автора готовы выполнить вашу работу
4
ТатьянаГеннадьевна
563
выполненных работ
299
отзывов
Преподаватель гражданского права. Кандидат юридических наук. Имею два образования: юридическое и экономическое.
563
выполненных работ
299
отзывов
Цена
10 руб.
Написать сообщение
4
онлайн
mariya57w
онлайн
218
выполненных работ
104
отзывов
218
выполненных работ
104
отзывов
Цена
130 руб.
Написать сообщение
5
онлайн
ElizaVal
онлайн
386
выполненных работ
284
отзывов
Выполняю студенческие работы разной сложности. Быстро, качественно!
386
выполненных работ
284
отзывов
Цена
40 руб.
Написать сообщение
4
ManyaD
1180
выполненных работ
772
отзывов
Опыт более 15 лет, несколько сотен успешно защищенных работ в российских ВУЗах!
1180
выполненных работ
772
отзывов
Цена
130 руб.
Написать сообщение
Отзывы тех, кто уже заказывал работу
736993
положительных
отзыва
4.6
средняя
оценка
Lorra
2014-07-04
Работа выполнена грамотно и в срок. Спасибо автору!
Оценка сервиса
Положительно
ALLL
2018-11-11
Отличный автор, спасибо большое за работу! Все сделано в срок и качественно! Всем рекомендую!!
Оценка сервиса
Положительно
Максим Георгиев
2018-02-07
Все было сделано быстро и качественно.
Оценка сервиса
Положительно
Оксана
2018-02-19
Мариночка, спасибо огромное за замечательный диплом!!!)
Оценка сервиса
Положительно
Заказать работу
Другие учебные работы по предмету
Узнай стоимость помощи по твоей работе
8-800-301-64-61 [email protected]
Сумма к оплате
  руб.
Комиссия сервиса   руб.
Купить
или
Заказать работу написанную специально для вас
от   800   руб.
20 дней гарантии на правки
Заказать
Введите почту
Для покупки готовой работы введите свою почту, на неё будет отправлена купленная вами работа.
Нажав на кнопку "Купить", вы соглашаетесь с обработкой персональных данных в соответствии с политикой сервиса
Автор24 - это сервис, где
профессиональные преподаватели
выполнят вашу работу
2 575   преподавателей онлайн
Найдите автора для вашей работы
Вы получите предложения с ценой в течение 5 минут.
Создание заказа
Можешь задать вопрос тут:
Есть вопросы? Наши супер-герои тебе помогут!
8-800-301-64-61
Работаем по будням с 10:00 до 20:00 по Мск
[email protected] А еще у нас есть… База знаний