спасибо за работу
Информация о работе
Подробнее о работе
Подражание и игра как врожденные механизмы поведения
- 14 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Игры – вид непродуктивной деятельности, мотивом для которой является не результат, а сам процесс. Как и ритуал, игра – это своего рода виртуальная реальность, где знак и предмет должны быть одним и тем же.
По мнению некоторых исследователей, ценность игры заключается в способности животных тренироваться и улучшать свои спортивные результаты, а также в развитии социальных взаимодействий, необходимых во взрослом возрасте. Кроме того, игра обогащает животных информацией об окружающей среде.
Оглавление
Введение 3
1. Суть и польза подражания 4
2. Подражание животных 4
3. Человеческая способность к подражанию 6
4. Игровая активность 8
5. Формы проявления игры 9
6. Социальные игры 10
7. Главные функции игр 11
Заключение 13
Список использованых источников 14
Подражание часто противостоит открытию ранее неизвестного или изобретению нового, как повторению существующего. В то же время в современной европейской культуре они находят больше смысла в открытиях и изобретениях, чем в подражании. В повторении нет новизны, и считается, что увеличение смысла связано с новизной. Но в процессе подражания, невозможно сделать всё с точностью одинаково, в любом случае будут хоть малейшие но отклонения от примера, который повторяют. И так же подражание приводит подражателя в осмысления своих действий, таким образом продражатель будет обучатся.
Список использованых источников
1. kzref.org / Подражание стереотипное поведение и новизна [Электронный ресурс] URL: https://kzref.org/podrajanie-stereotipnoe-povedenie-i-novizna.html (Дата обращения 18.04.2022)
2. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте/ Выготский Л.С.Педагогическая психология. - М.: АСТ: Астрель: Люкс, 2005. - 671 с.; сс. 400-420
3. Проблема развития в структурной психологии. Критическое исследование / Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т1. Вопросы теории и истории психологии. М.: Педагогика, 1982. 488 с.; сс. 238-290
4. Мышление и речь / Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т2. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1982. 504 с.; сс. 5-361
5. Младенческий возраст/ Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т 4. М.: Педагогика, 1982. сс. 269-317
6. Обухова Л. Ф. Формы и функции подражания в детстве / Детская (возрастная) психология. [Электронный ресурс] URL: http:// www.medbookaide. ru/books/fold9001/book2035/p38.php (дата обращения: 18.04.2022)
7. Н. Н. Ладыгина-Котс Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях, 1935 г.; Развитие психики в процессе эволюции организмов, 1958 г.
8. К.Э. Фабри Основы зоопсихологии 1976 г.; Орудийные действия животных 1980 г.; Игра у животных 1985 г.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
