Реферат выполнен в срок, оригинальность высокая и не техническая. Спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Философские проблемы науки и техники XVII–XVIII вв.
- 26 страниц
- 2016 год
- 103 просмотра
- 2 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
В рамках научного исследования любой проблемы представляется совершенно необходимым опираться на определенную методологи. Как известно, объектом научного исследования может выступать абсолютно любой предмет или явление реальности. Но от остальных форм познания и исследования строго научное исследование отличается именно четкой методологией, основанной на критериях научности.
Этот принцип полностью соответствует и любому исследованию. Чтобы исследование можно было назвать научным в строгом смысле этого слова, следует четко представлять философские основы анализа и, конечно, научную методологию исследования.
Очевидно, что сама по себе проблема методологии науки является узко специализированной проблемой, но соблюдение общих принципов научности в данном случае является обязательным. При этом, не смотря на практическую ориентированность изучаемой проблемы, большое значение имеет и ее философская подоплека, а именно: какую роль указанная тематика занимает в общей структуре познания реальности.
Современная методология науки оформилась как раз в XVII–XVIII вв. В это время наука возникла как новая отрасль познания на основании философии, но при этом опираясь на практические выводы. Неудивительно, что первоначально наука возникает именно в рамках естествознания и техники как практического выражения наших познаний о природе. Те проблемы и противоречия, которые тогда появились на раннем этапе научного осмысления мира существуют и сегодня, и во многом они определяют развитие современного научного знания. Если мы хотим адекватно понимать современные тенденции науки, нам необходимо обращаться к ее генезису в тот период, переосмысливать то значение, которое наука имела тогда и сейчас.
Философия играла огромное значение для развития науки, в том числе и в настоящее время. Без понимания зависимости науки от философии и наоборот нельзя говорить о прогрессе научного понимания мира.
Объект исследования - науки в период XVII–XVIII вв.
Предмет исследования –философские проблемы развития науки в период XVII–XVIII вв.
Цель исследования – описать философскую и научную методологию в период XVII–XVIII вв.
Задачи:
- описать философскую методологию науки;
- описать научную методологию в указанный период;
- сделать выводы относительноуказанных методологий для исследования.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Раздел 1. Философские основы научной методологии 5
Раздел 2. Наука как форма познания в период XVII–XVIII вв. 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Философская и научная методология хотя формально и отличаются, тем не менее, между ними больше общего чем различий. С одной стороны научная методология возникает на базе философской, с другой стороны многие принципы философской методологи реализованы в научном методе. Логика и опора на доказательность также являются базисом как науки, так и философии.
Как представляется, основные отличия научной и философской методологии заключается в том, что философская методология более ориентирована на поиск. Большинство принципов и правил посвящено именно правильному пути познания, хотя итог познания как достижение истины формально декларируется. Но история развития философского знания показывает, что пока остается неопределённой возможность принципиального достижения истины, при этом на протяжении всего развития философия сама по себе претерпевала множество трансформаций.
Научная методология больше ориентирована именно на результат. Хотя сам процесс также имеет значение и ему уделяется много внимания, но результат является ключевым критериям. Можно назвать множество наук, где критерий эффективности метода оценивается именно по результату, а не по следованиям формальным критериям реализации самого метода.
История науки полна противоречий и неопределенностей. Однакоотносительно такого сложнейшего явления, как познания вряд ли ситуация может быть какой-то иной. Пожалуй, главным свойством научной картины мира является ее незавершенность Само понятие картины мира говорит о том, что есть некая система, которая объясняет и структурирует реальность или ее часть. Но в строгом смысле мы можем уверенно сказать, что пока такой системы нет. Дело даже не в том, что мы, очевидно, многого еще не знаем о мире и человеке, а в том, что, возможно, уже имеющееся у нас знание само является только частью чего-то большего, а может быть само относительно.
Понятие завершенной системы мира пришло в науку именно из философии, где такие системы возникали еще в период античности. Однако с учетом современных критериев научности и методологи науки можно сказать, что использование понятия картины мира не совсем корректно, ибо оно предполагает истинное знание о чем-либо. К примеру, в рамках постмодернизма такое понятие вообще отрицается.
В рассматриваемый период были заложены фундаментальные основы развития научного познания, которые актуальны и до настоящего момента. Те принципы познания, оформившиеся в это время, лежат в основе критериев научности и в настоящее время. Сейчас, когда в рамках нового этапа постмодернизма вновь встает вопрос о правомерности классического научного познания, возможно, что именно изучение истоков науки, ее фундаментального базиса на основе философской методологии даст решение этой проблемы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.1. Античность. М.: Петрополис, 1994. – 336 с.
2. Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.2. Средневековье и Возрождение. М.: Петрополис, 1994. – 367 с.
3. Аренс В.Ж. Азбука исследователя: (методология постановки и проведения исследований) / Российская акад. естественных наук. - Москва: Интермет Инжиниринг, 2012. - 211 с.
4. Аристотель. Органон. М.: Мысль, 1995. – 187 с
5. Гогоненкова Е.А. Метафора в науке: философско-методологический анализ: автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. филос.н. - Москва, 2010.
6. Ермолаев В.Н. Философско-методологические проблемы науки: учебное пособие для аспирантов и магистров. - Москва: Государственный университет управления, 2006. -175 с.
7. Косьмин А.Д., Метелев С.Е., Косьмина Е.А. Теория и методология познания. - Москва: Экономика, 2011. - 478 с.
8. Кочергин А.А., Кочергин А.Н. Методология и методика научного исследования: учебное пособие для адъюнктов, курсантов и слушателей образовательных учреждений ФСБ России. - Москва: РИО МПИ, 2007.
9. Кочергин А.Н. Методология и методика диссертационного исследования: учеб. пособие. - Москва: Российская правовая акад. МЮ РФ, 2006. – 156 с.
10. Малахов А.Н. История и методология науки. Методы научного познания: учебное пособие. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий, 2007. - 59 с.
11. Методология науки: проблемы и история. — М., 2003.
12. Михалкин Н.В. Генезис, философия и методология науки: учебное пособие для аспирантов. - Москва: Изд-во МГОУ, 2007. - 363 с.
13. Новейший философский словарь: 3-е изд., исправл. - Мн.: Книжный Дом. 2003. - 1280 с
14. Светлов В.А. Философия и методология науки: учеб. пособие. Ч.1 / В.А. Светлов, И.А. Пфаненштиль. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2011. – 768 с.
15. Стёпин В.С. Теоретическое знание. – М.: Прогресс-Традиция, 2010.
16. Философия науки: актуальные историко-научные и методологические проблемы: монография / под ред. проф. В.П. Римского. - Белгород: Белгородский госуниверситет, 2007
17. Эйдельман М.С. Аксиоматика природы: истинные основания науки. - 14-е изд., испр. и доп. - Санкт-Петербург: журнал АП, 2007. - 56 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
