Реферат выполнен в срок, оригинальность высокая и не техническая. Спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
«Проблема понимания и объяснения в современной науке»
- 23 страниц
- 2019 год
- 15 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение…………………………………………………………………………………3
Глава 1. Понятие «понимания» и «объяснения» в социально-гуманитарных науках……………………………………………………………………………………5
1.1 Трактовка «объяснения» в социально-гуманитарных науках………………….5
1.2 Понятие «понимания» в научном познании…………………………………….8
1.3 Герменевтика – наука о понимании и интерпретации………………………...11
Глава 2. Анализ проблем «понимания» и «объяснения» в современной философской науке……………………………………………………………………14
2.1 Проблема «понимания» как универсальной операции мышления………...…14
2.2 Особенности «объяснения» как важнейшей функ¬ции научного исследования…………………………………………………………………………18
Заключение…………………………………………………………………………….22
Список использованной и цитированной литературы……………………………...23
1.1 Трактовка «объяснения» в социально-гуманитарных науках
Научное объяснение трактуется как мыслительная операция, выражающая сущность одного объекта через другой, через то, что является известным, понятным, очевидным, ясным. Объяснение является необходимым компонентом понимания любого вида повседневной и научной деятельности.
Известный логик и философ Георг Хенрик фон Вригт рассматривал понятие «объяснения» в историческом контексте, и выделил два основных направления, именуемые также традициями. Данные научные традиции расходились по вопросу о том, при каких условиях объяснение удовлетворяет требованиям научности. Первая традиция – аристотелевская, другая–галилеевская. Вригт писал: «эти названия указывают, что у первой традиции очень древние корни в духовной истории человечества, в то время как вторая – относительно недавнего происхождения. Здесь есть доля истины, но необходима оговорка. Традиция, которую я называю галилеевской, восходит, минуя Аристотеля, еще к Платону.
...
1.2. Понятие «понимания» в научном познании
Обычной жизни нет четкого различия между терминами «понять» и «объяснить». Практически любое объяснение направлено на понимание предметов. Однако термин «понимание»является не тождественным «объяснению», и имеет свои характеристики.
По мнению финского ученого Вригта: «понимание в науке – это универсальная операция мышления, представляющая собой оценку объекта (текста, поведения, явления природы) на основе некоторого образца, стандарта, нормы, принципа. Оно предполагает усвоение нового содержания и включение его в систему устоявшихся идей и представлений» [3, c.45]. Это означает, что наряду с процессом описания, объяснения, истолкования, процесс понимания относится к базовым процедурам научного познания. Множественные подходы к исследованию понимания доказывают, что процесс этот является специфичным и отличающимся от других интеллектуальных процессов.
...
1.3.Герменевтика – наука о понимании и интерпретации
Понимание и объяснение – два взаимосвязанных понятия герменевтики. Согласно ранее представленным трактовкам, понимание является процедурой проникновения в другое сознание с помощью внешнего обозначения. Эта процедура составляет, как и интерпретация, основную функцию науки герменевтики. Согласно Дильтею, теоретику герменевтики, «процедура понимания возможна благодаря способности, которой наделено каждое сознание, способности проникать в другое сознание не непосредственно, путем переживания, а опосредованно, воспроизводя творческий процесс из внешнего выражения»[5, с.110]. Следовательно, понимание рассматривается как постижение смысла знаков, передаваемого одним сознанием индивида и воспринимаемого другим индивидом посредством их внешних обозначений (жесты, позы, речь).
Понимание характеризует процесс проникновения в другое сознание посредством внешнего обозначения.
...
2.1. Проблема «понимания» как универсальной операции мышления
Общепринятое представление философского смысла понятия проблем «понимания» сводится к следующему определению – это «универсальный способ освоения действительности, постижение и реконструкция смыслового содержания явлений исторической, социально-культурной, а также природной реальности» [8, c.111]. Понимание является индивидуальным процессом и тесно связано с психикой человека, его духовным развитием и т.п. Также понимание, как универсальная операция мышления, взаимосвязано с различными коммуникативными системами человеческого общения.
С философской точки зрения, понимание (как процесс) является особой категорией активности социального субъекта, направленной на объективное осмысление окружающей действительности с целью усвоения тех его элементов, которые будут обеспечивать расширение его возможностей, как в плане деятельности, так и в плане коммуникаций.
...
2.2 Особенности «объяснения» как важнейшей функции научного исследования
Объяснение, по своей сути, тесно взаимосвязано с описанием – этапом научного исследования, состоящего в фиксировании данных эксперимента или наблюдения с помощью определенных систем, используемых в науке. Современный финский философ Г.Х.Вригт [3, c.115]считает, что объяснение имеет ряд форм, среди которых одна из основных – каузальное объяснение, то есть причинное, которое бывает двух видов:
– предсказание;
– ретросказание.
Обосновывая данное деление, Вригт отмечает, что «объяснения, обладающие силой предсказания, играют исключительно важную роль в экспериментальных науках, изучающих историю (развитие) природных событий и процессов. Ретросказательные объяснения, т.е. пересмотр отделенного прошлого в свете более поздних событий, – они характерны для исторической науки»[3, c.116]. Важным, по мнению философа, является необходимость избегать переоценки прошлого, применяя данное ретросказательное объяснение.
...
Заключение
Понимание и объяснение – это не просто метод социального и гуманитарного познания, а неотъемлемая компонента социальной жизни, коммуникации индивидов, связанные с социальной жизнью практические умения. Процесс социализации дает нам фундаментальную систему значений, в рамках которой понимаются все явления социальной жизни – ситуации и обстоятельства, действия других людей и их мотивы. Проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что в методологии гуманитарных наук соотношение между объяснением и пониманием является диалектическим, эти понятия взаимосвязаны.
Изученные определения позволяют прийти к заключению, что трактовка понятий «объяснения» и «понимания» в социально-гуманитарных науках характеризуется множественностью. Следует отметить очевидную односторонность разных трактовок.
...
1. Автономова Н.С. Понимание, разум, метафора // Вопросы философии. – 1986. №7.– С. 80–89.
2. Алексеев И.Г. Об универсальном характере понимания. // Вопросы философии. – 1986.№7 –С.73–76.
3. Вригт Г. X. фон Логико–философские исследования: Избр. тр.: Пер. с англ./Общ.ред. Г. И. Рузавина и В. А. Смирнова; Сост. и авт. предисл. В. А. Смирнов.–М.: Прогресс, 1986 – 594 с.
4. Гемпель К.Г. «Функции общих законов в истории» // Время мира. – 1998. вып. 1. – С. 13–26.
5. Дильтей В. Введение в науки о духе // Зарубежная эстетика и теория литературы Х1Х–ХХ вв. Трактаты, статьи, эссе. М.: Изд–во Моск. ун–та. – 1987. – С.108–135.
6. Залевский Г.В. Объяснение и понимание как методы наук о психике // Вестник ТГУ. Психология. Томск. – 2005. Вып. 286 – С. 3–14.
7. Платон. Менон // Платон. Собр. соч. в 4 т. – Т. 1. – М.: Мысль, 1990, 1994 (Философское наследие). – С. 575–612.
8. Ракитов А.И. Историческое познание. // А.И. Ракитов–М.: Политиздат, 1982. – 303 с.
9. Феррони В. В. Философская проблема понимания: от классики – к современности // Вестник ВГУ. Серия: Философия. Воронеж,.– 2013. №.2 – С. 50–71.
10. Хайдеггер М. Письмо о гуманизме // Время и бытие (статьи и выступления). – М.: Республика, 1993. – С. 192–220.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
