Реферат выполнен в срок, оригинальность высокая и не техническая. Спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Педагогика Ближневосточной цивилизации
- 11 страниц
- 2020 год
- 3 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Исторический процесс есть преобразование целого ряда цивилизаций, существовавших в разные периоды в различных регионах земли и одновременно существующих в настоящее время.
Науке известно большое количество определений самого понятия "цивилизация". Длительное время она рассматривалась как стадия исторического развития людей, следующий за дикостью и варварством. Однако на сегодняшний день такой подход не удовлетворяет историков. Под цивилизацией подразумевается качественная специфика той или иной группы стран, народов на определенном этапе развития. "Цивилизация это совокупность духовных материальных и нравственных средств, которыми данное сообщество вооружает своего члена в его противостоянии внешнему миру", - писал М.Берг.
Введение 2
Глава 1. Педагогические устои Ближневосточной цивилизации в Средние века 4
1.1.Характерные черты образования Ближневосточной цивилизации в Средние века 4
1.2.Китай и Индия 5
Глава 2.Философско-педагогическая мысль Древней Греции 7
2.1. Особенность греческой философии 7
2.2. Воспитание и школа в Древнем Риме 8
Заключение 10
Список использованной литературы 11
1.1.Характерные черты образования Ближневосточной цивилизации в Средние века
Опыт семейно-общественного воспитания как начало педагогических традиций первых человеческих цивилизаций. Семейное формирование – важнейшая форма ближневосточной педагогической практики в древности. Увеличение потребности в грамотных людях и продвижение школьного образования в Месопотамии. Организация учебного процесса в «Домах табличек». Происхождение и характерные черты древнеегипетских школ. Педагогическая проблематика в «Поучениях» Древнего Египта. Формирование и суть иудаистской педагогической традиции в Палестине. Библейская «Книга притчей Соломоновых» о целях и путях обучения растущего поколения. Наказание как универсальный способ педагогического влияния на детей у народов Ближнего Востока в древности. Авторитарный характер педагогических обычаев древних ближневосточных сообществ.
...
2.1. Особенность греческой философии
Древнегреческая философия охватывает период с конца 7 в до н.э. до 6 в до н.э. и включает теории, основанные в Греции и Риме мыслителями прошлого. Характерные черты античной философии:
• древнее философское мировоззрение носит космологическо-онтологический характер (в центре космическое пространство - всемирный закон, разумный порядок)
• отсутствует представление о личности как внутренней особенности (индивид в античной философии подразумевается как вещь, тело - "сома")
• присущ пантеизм (сравнение Бога и природы)
• вся реальность и ее компоненты одновременно мыслились и как настоящие и как безупречные.
В античной философии выделяют следующие этапы:
• натуралистический - философами рассматривались задачи физиса (природа, первооснова) и космоса (устройство, порядок).
...
2.2. Воспитание и школа в Древнем Риме
Воспитание – это направленный и подготовленный процесс по формированию у подрастающего поколения норм и правил поведения в обществе, а также передаче собранного поколениями опыта.
К воспитанию и обучению ребенка в Древнем Риме относились серьезно почти с момента создания государства. Древний Рим представлял собой державу, которая состояла из нескольких городков. Государство было довольно обеспеченным. Помимо богатства финансового, Древний Рим был богат художественными произведениями, философскими трудами, математическими открытиями и т.п. Все это свидетельствует о том, что население Древнего Рима было образованным. Процесс преподавания и обучения ребенка начинался почти с самого рождения. Основное место в создании и формировании личности молодого римлянина представляла его семья.
...
Заключение
Педагогическая культура сопряжена с непрерывным обращением к традиционному педагогическому наследию, его сопоставлению с нынешней педагогической теорией и практикой. Без освоения опытом предыдущих эпох нереально осознать не только лишь нынешнюю образовательную систему и ее исторические возможности, но и саму суть обучения, образования и социализации личности. Огромное значение для развития педагогической культуры современного преподавателя имеет исследование зарубежного опыта образования. Исследование данного опыта приобщает к современным педагогическим теориям и системам ведущих государств общества, помогает понять общечеловеческие ценности в сфере воспитания и преподавания. Обращение к такому опыту предоставляет вероятность определить более результативные пути формирования сегодняшней школы и педагогики в целом и тем самым способствовать развитию нового поколения.
...
2. Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики. – М., 1994.
3. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. – M., 1963.
4. Кроль, В. М. Педагогика: учеб. пособие для студ. вузов / В. М. Кроль. М. :Высш. шк., 2008. – 316 с
5. Сайт: http://www.profile-edu.ru/koncepciya-civilizacionnogo-podxodya-k-izucheniyu-istoriko-pedagogicheskogo-processa-page-4.html
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
