Спасибо автору за работу, всё выполнено в срок и качественно.
Информация о работе
Подробнее о работе
%d0%a0%d0%b8%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9+%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%bd+
- 15 страниц
- 2015 год
- 118 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Жизнь в современное время требует от любого человека активных речевых воздействий и умения убедительно и грамотно говорить. Речь – это главный инструмент деятельности не только преподавателей, политиков, юристов, но и любого активного гражданина нашего государства. Нежелание это признать приведет к полному неумению вести диалог, дискуссии в различных ситуациях, неспособности строить монолог для определенной аудитории, произносить торжественную речь, добиваться понимания аудиторией своих суждений.
Ведь именно это является предметом риторики – дисциплины, служащая со времен античности целям воспитания всесторонне развитой, общественно-активной и гуманистически-образованной личности, содействовала вырабатыванию активных коммуникативных умений и навыков. Правильное решение данной задачи является способом улучшения ситуации в государстве, так как способность к верному построению коммуникации – жизненно-важный вопрос для современного общества. Очень много примеров насильственных отношений – это грустный результат нежелания и неумения вести грамотный диалог.
Также необходимо брать во внимание и еще одну сторону риторической подготовки – воспитание сознательного слушателя, слушающего и слышащего. На сегодняшний день неумение и нежелание слушать и разбирать речь другого приводит к непониманию между участниками общения, напоминающего больше разговор слепого с глухим. Это-то и разрешает легко манипулировать общественным сознанием. Необходимо научиться постигать коммуникативные намерения выступающего, а также выделять те случаи, когда оратор обманывает слушателей, использует нечестные ораторские приемы.
Сотворение речи - процесс творческий. По-настоящему интересная речь, где отражается индивидуальность автора, его мысли, чувства, его стиль.
Еще раз подчеркнем, что, используя слово «речь», мы имеем в виду не только публичное выступление, но и будничную речевую практику. В учебном пособии Е.В.Клюева "Риторика", говорится о том, что риторику необходимо трактовать как науку, которая связана с творческим мышлением, и что «…соотносилась она (риторика) изначально не столько с «искусством красиво говорить», сколько с «искусством говорить», а это, как очевидно, различные вещи. Так что с утратой риторики мы отнюдь не утратили прежде всего красноречия (это как-нибудь еще можно было бы пережить!) - мы утратили фактически дар речи, что пережить уже гораздо труднее»
В классической риторике разработали образец (канон), по которому речь на своем пути от мысли к слову проходит пять этапов. Таким образом, риторика «возложила на себя контроль за всеми стадиями процесса трансформации предмета в слово».
Цель данной работы является рассмотреть риторический канон и его составляющие.
Из поставленной цели выделим ряд задач:
1. Охарактеризовать понятие "риторический канон";
2. Рассмотреть главные составляющие риторического канона;
3. Проанализировать все составляющие риторического канона.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие риторического канона 5
2. Составляющие риторического канона 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подводя итог, риторический канон состоит из пяти этапов (составляющих). Великие ораторы Античности (Аристотель, прежде всего) выделили именно столько этапов для создания речи.
Проще говоря, они описывали при помощи их путь от МЫСЛИ (момент когда человек еще только обдумывает, что сказать) до РЕЧИ (момент когда человек уже прямо что-нибудь говорит).
В данной работе детально рассмотрены данные этапы, итак:
1. Инвенция - это задумка, изобретение речи (человек обдумывает тему, ее некоторые части, разделы, отбирает элементы, которые будет использовать и т.п.)
2. Диспозиция - это расположение, мысли и задумки человека группируются так, чтобы получался связный и понятный текст. Упор делают на привычное - вступление, развитие темы и заключение(выводы).
3. Элокуция - это словесное оформление ваших мыслей, то есть теперь вы подбираете нужные слова и выражения, чтобы донести до слушателей ваши задумки наилучшим образом.
4. Запоминание - ранее ораторы заучили тексты на память, так как благодаря свободному произнесению (не "по бумажке") увеличивается влияние на слушателя минимум на 25%. В настоящее время на данном этапе можно просто пару раз прочитать (с жестами и мимикой), чтобы подготовиться к выходу на публику.
5. Произнесение - завершающий этап, то есть само выступление с речью. Все этапы в равной степени важные, ни один нельзя проигнорировать при подготовке к выступлению. С античности прошло немало времени, но классический канон и в настоящее время актуален, так как лишь прохождение данных этапов (вдумчивое и тщательное!) даст оратору возможность сделать речь истинно доказательной и эффективной.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Голуб И.Б. Русская риторика и культура речи.-М.: Логос, 2011.-326с
2. Голуб И.Б. Риторика: учитесь говорить правильно и красиво, 2012.-406с
3. Малолетнева И.В. Риторика и речевая коммуникация.-М.: Логос, 2011.-152с
4. Михальская А.К. Русский язык. Риторика. 10-11 классы.-М.: 2011. - 496 с.
5. Панов М.И. Эффективная коммуникация: история, теория, практика.-М.: ООО "Агентство КРПА Олимп", 2005.-960с
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
