МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА: ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ

Одной из весомых причин исследования гендерных аспектов языка является общая тенденция лингвистических наук в «изучение социальных условий, при которых происходит коммуникация, в частности человеческого фактора в языке» . Начальным этапом развития учения о языке и гендере, как отдельной отрасли науки, считают 1970-е годы. Хотя существуют и более ранние примеры того, что речь женщин считали отклонением от стандартных речевых практик. Но только с 1970-х годов ученые начинают системно исследовать взаимодействие между языком и гендером. Этот период считают "второй волной" Движения женщин. Именно язык стал объектом и основной целью Движения женщин в западных странах.
На сегодняшний день гендерные исследования занимают одно из важнейших мест в языкознании. Свои работы этой проблематике посвятили Д. Спендер (Dale Spender), Дж. Коутс (Jennifer Coates), Дж. Корбетт (G. Corbett), П. Экерт (Penelope Eckert), C. Макконнелл-Джинет (Sally McConnellGinet), С. Ромен (S. Romaine), Д. Таннен (Deborah Tannen), Дж. Т. Вуд (Julia T. Wood), А. Горошко и другие ученые, изучавшие лингвистические особенности речи женщин и исследовавшие основные их отличия от речи мужчин.
В центре гендерных исследований является культурные и социальные факторы, определяющие отношение общества к мужчине и женщине. Гендерная идентичность конструируется в социальной сфере и определяется социокультурными факторами, поэтому может исследоваться в контексте этнолинґвистики, когнитивной лингвистики, социолинґвистикы и др.
Исследование речи мужчин и женщин показывают, что существуют определенные различия между тем, как говорят и пишут мужчины, и тем, как это делают женщины. Если сейчас не совсем корректно говорить о "ґендерлект", то целесообразно учитывать особенности речевого стиля мужчин и женщин .
В рамках гендерных лингвистических исследований функционируют два основных понятия - пол (sex) и гендер (gender), часто ошибочно принимаются синонимично. Пол - это совокупность анатомо-физиологических признаков человека. Гендер же трактуется как «специфический набор культурных характеристик, определяющих социальное поведение мужчин и женщин и их взаимоотношения». В лингвистике гендер рассматривается как когнитивный феномен, проявляющийся как в клише, так и в особенностях речевого поведения коммуникантов.
Современные лингвистические учения опираются на исследования как гендера (социального фактора), так и пола (биологического фактора). Ведь было проведено множество исследований, направленных на выявление различий в работе мозга, зависел бы от биологического пола. Однако ученые спорят о влиянии на речевую деятельность биологических факторов. Среди таких заявлений и положение о том, что женщины рождаются с лучшими вербальными (речевыми) возможностями, чем мужчины. Зато мужчины от рождения обладают лучшими возможностями визуального и пространственного восприятия.
Отмечают следующие основные аспекты, которые объясняют различия в лингвистических функциях с помощью биологических факторов, а именно: 1) девушки быстрее, чем мальчики, проходят стадии речевого развития; 2) девушки реже, чем мальчики, страдают от нарушений речевых функций (заикание, проблемы с чтением); 3) у девушек не только левое полушарие головного мозга отвечает за речевые функции. Женщины лучше, чем мужчины, обрабатывают информацию правым полушарием. Это значит, если левое полушарие испытывает повреждения, то у женщины будет меньше, чем у мужчин, нарушений в речи.
Ранние работы, касались проблемы взаимодействия женщин, мужчин и языка, руководствовались идеями «различия полов». Изучение этих различий проводились в рамках европейских лингвистических традиций, учитывая принципы антропоцентризма. Исследователи обращали внимание преимущественно на фонологические и лексико-грамматические особенности в речи. Большая часть этих работ фокусировалась на различиях в употреблении женщинами и мужчинами звуков и аффиксов .
Одной из первых, кто заявил о различиях в мужском и женском речи, стала исследовательница гендерной лингвистики Робин Лакофф, которая посвятила свою монографию изучению языка и гендера. В своей работе она отмечала языковой антропоцентризм, пыталась показать основные различия в речи мужчин и женщин, а также подняла вопрос о «несексистском» языке. Робин Лакофф утверждала, что маргинальность и бесправие женщин отражено в речи, как мужчин, так и женщин.
Следующим этапом развития этой проблематики в языкознании является труд Дейл Спендер «Речь, которую создали мужчины» (Man Made Language), вышедшей в 1980 в Великобритании. В этой книге автор поддержала идею Робин Лакофф о сексизме, что существует в английском языке, а также отмечала гендерных различиях в языке. Дейл Спендер акцент на том, что благодаря своей власти в прошлом мужчинам удалось внедрить сексизм в язык для того, чтобы еще раз подтвердить и укрепить свое преимущество в обществе.
Именно в 70-х годах XX века возникло новое направление в языкознании - гендерная лингвистика (лингвистическая гендерология). Основной идеей этого течения было исследовать и доказать, что язык отражает мир с позиции мужчин, расценивается как норма. А все женское, в том числе и речи, как отклонение от нее. Исследование гендера на современном этапе осуществляются и в пределах феминистской лингвистики. Сначала феминистские учение сосредотачивались на языке, как на абстрактной системе, включающей различия, которые бы характеризовали женщин более положительно. Хотя вскоре представители феминистской лингвистики начали интересоваться естественным использованием языка между мужчинами и женщинами. То есть, в отличие от представительниц гендерной лингвистики, предметом их исследования являются основные языковые аспекты изображения мужчин и женщин. Основная цель сторонников феминистской лингвистики - доказать, что с помощью речи выражаются основные черты обоих полов и какие различия при этом существуют.
Изучение языка и гендера отражает два разных аспекта, а именно языковую систему и языковое выражение. Согласно последователями марксистской теории, неравные роли женщин и мужчин имеют свое отражение не только в языковой системе в целом, но и в речи. Речь идет о том, как обращаются к мужчинам и женщинам, как они говорят и какие роли они представляют в языковой взаимодействия. Все эти аспекты есть возможность проследить в классовых нормах, нормах пола, а также ценностях определенного общества.
Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. Объем реферата – 17 страниц. Список литературы включает в себя 14 источников.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы 5
гендерных исследований в гуманитарных науках 5
Глава 2. Лексикологические особенности обозначения речи мужчин 10
Глава 3. Характеристика лексических особенностей женских речи 12
Глава 4. Фразеологизмы-самоназвания мужчин и женщин в русском языке 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ



Итак, завершая анализ темы реферата, можем констатировать, что характерной чертой этого направления является выявление и анализ основных различий, исполняют в речи мужчин и женщин. Ведь практически любая отрасль лингвистики может рассматриваться, учитывая позиции гендерных исследований. Именно представительницы феминистской лингвистики, благодаря исследованию презентации статей в языке, обратили внимание на сексизм, то есть ориентацию, которая дискриминирует один пол, а другую делает доминантной. Языковой сексизм находится на одном уровне с расовой дискриминацией. Этот факт позволяет дифференцировать гендерные, расовые и этнические особенности на одном уровне.
Отметим, что гендерные различия в языке не являются всеобъемлющими, поскольку особенности употребления определенных языковых средств влияет и на уровень говорящего, его социальный статус, этническая или расовая принадлежность, коммуникативная ситуация. Ведь иногда манера поведения, приемлемая в одной культуре как "женская" / "мужской", в другой может интерпретироваться наоборот. Поэтому ученые подчеркивают тот факт, что различия в речи мужчин и женщин особенно заметны в определенной коммуникативной ситуации.
Женская речь уходит корнями в психоанализ метаязыка, системы средств, которые отражают роль подсознательного в развитии девушек / мужчин, так же, как в развитии культуры.
В рамках гендерного направления исследования также функционирует и концепция субъективности, формирует основу для критики языка и субъективности в структурализме. Такая критика включает в себя структуралистскую идею о том, что значение производится через бинарные противоположности. Такими противоположностями черное / белое, тело / сознание, мужское / женское и др. Однако полюса этих оппозиционных пар все же структурно связаны, ведь, например, "маскулинность" приобретает свое значение только при условии наличия "феминности".
Семантические противоположности в пределах бинарно противоположных пар не является "настоящими" альтернативами, поскольку в языке каждый термин иерархически связан с противоположным к нему. Один из них считается лучше, желаннее или ценнее, чем другой. Кроме того надо сказать, что в борьбе за равенство "феминные" нормы исчезнут вслед за "маскулинными", претендующими на то, чтобы быть оптимальнее для общества.
В рамках трактовки гендерных различий "феминность" приобретает значение, отрицательное к "маскулинности", и трактуется как такое, что не имеет своего выражения и не отражается в культуре. Принимая во внимание такую критику, сторонники женской речи определяют его, как положительное явление, которое имеет свое выражение в культуре.

1. Ахманова О. К вопросу об основных понятиях метаязыка лингвистики / О.С. Ахманова // Вопросы языкознания, 1961, № 5. – С.115-119.
2. Белянин В. Основы психолингвистической диагностики. (Модели мира в литературе) / В надзаг. Российская академия наук, Институт языкознания. Фонд Чтения имени Н. А. Рубакина. - М.: Тривола, 2000. - 248 с. – С. 74.
3. Белянин В. Психолингвистика: учебник / В.П. Белянин. - 2-е изд. - Москва: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2004. - 232 с. – С. 201.
4. Горошко Е. Особенности мужской и женской ассоциативной картины мира в русском языке // Wiener Slawistischer Almanach. - №40. – 1997. - p.p. 201-248.
5. Горошко Е. Особенности мужского и женского стиля письма / Е.И. Горошко // Гендерный фактор в языке и коммуникации, Сборник научных трудов. – МГЛУ. – Выпуск № 446. - Москва, 1999. - С. 44-60.
6. Кирилина А.В., Томская М.А. Лингвистические гендерные исследования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.strana-oz.ru (дата обращения – 28 января 2016 года)
7. Лавриненко Н. О новых методологических подходах к исследованию института гендера / Н. Лавриненко // Социология: теория, методы, маркетинг, 2006. - № 2. - С.103 - 115. – С. 103.
8. Мельников Г. Системная типология языков / Г.П. Мельников. - М.: Наука, 2003. - С. 19.
9. Особенности мужской и женской речи // Русский язык в его функционировании. Под ред. Е.А. Земской и Д.Н. Шмелева. - М., 1993. - С. 90-136.
10. Шумилова О.Е. Политическое поведение женщин в условиях реформирования современного российского общества: монография / О.Е. Шумилова; под общ. ред. д-ра полит. наук, проф. И.А. Батаниной. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2005. – 182 с. – С. 42.
11. Barrett M. Gender And Communication at Work / Mary Barrett, Marilyn Davidson. - Ashgate, 2006. - 294 p.; Wallace M. Recent Theories of Narrating / Martin Wallace. - Ithaka and London: Cornell University Press, 1986. - 241 p
12. Eckert P. Language and gender / Sally McConnell-Ginet, Penelope Eckert. - Cambridge University Press, 2003. - 366 p. Р. 13.
13. Gender Mainstreaming in Agriculture and Rural Development / A Reference Manual for Governments and Other Stakeholders. – Commonwealth Secretariat, 2001. – 46 р. – Р. 44.
14. Mead M. Sex and temperament in three primitive societies / M. Mead // New York, W. Morrow &Co., 1935. – 311 р. – Р. 28.