работой довольна. автора советую. в срок.
Информация о работе
Подробнее о работе
Пётр I в Казани: создание цифирной школы
- 20 страниц
- 2018 год
- 61 просмотр
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение 3
1. Создание цифирной школы 4
2. Цифирная школа Казани 8
Заключение 20
Список литературы 21
2. Цифирная школа Казани
Казанская область была богата на корабельные сосны, дубы. За более чем сто лет было построено и запущено 340 судов, согласно некоторым источникам, в том числе «фрегаты», «бригантины», «корветы», «бриги», транспорты, канонерские лодки и морские товары - «каты» ».
В 1722 году Петр лично осмотрел Казанское Адмиралтейство и был им доволен. Здесь он отпраздновал свое 50-летие на кораблях, построенных в Казани, он отправился в персидский поход. Морские победы во многом связаны с казанскими судами и помогли Петру I присоединиться к Баку и Дербенту. Более тысячи человек работали на огромных казанских верфях. При Адмиралтействе существовала «цифирная» школа. Первой школой Казани была школа «цифирная», открытая при Адмиралтействе в 1718 году. В ней дети диаконов, духовенства и других чиновников (кроме дворян и крестьян) изучали «цифирь и геометрию». Его основание было вызвано необходимостью иметь компетентных людей для строительства кораблей.
...
Заключение
Таким образом, Казанская адмиралтейская школа внесла определенный вклад в развитие системы начального образования. Здесь детей учили читать и писать; преподавали арифметику и геометрию, то есть те дисциплины, которые были характерны для отечественных начальных школ 18-го века. Однако организация занятий и обучения в школе не полностью соответствовала требованиям, предъявляемым судостроительной отраслью. Низкий уровень подготовки учителей привел к низкой успеваемости учащихся.
Образование не имело национальной материальной базы - плохое финансирование или его отсутствие были одной из основных причин слабости преподавания. Несмотря на отмеченные недостатки, Казанская адмиралтейская школа обеспечила значительные преимущества в подготовке квалифицированных кадров. Она была одной из немногих постоянных цифровых школ в России. Потребность в адмиралтейском персонале привела к его действиям и отсутствию финансирования со стороны центрального правительства.
...
1 Барбашев Н.И. К истории мореходного образования в России / Н.И.Барбашев. – М.: Изд-во АН СССР, 1959. – С. 93–95.
2 Буров А.А. Петербургские «русские» школы и распространение грамотности среди рабочих в первой половине XVIII века / А.А.Буров. – Л.: Ленинградский гос. педагогический ин-т, 1957. – 88 с
3 Быховский И.А. Архангелогородские корабелы / И.А.Быховский. – Архангельск: Северо-Западное кн. изд-во, 1988. – С. 109–112.
4 Львов Г.В. Исторический взгляд на происхождение кантонистов и заведений, в которых они воспитываются / Г.В.Львов. – СПб.: [Б.и.], 1856. – 284 с.;
5 Сборник Русского исторического общества. – Т. 56. – СПб., 1887. – С.320–321.
6 МИРФ: В 17 т. – СПб.: [б. и.], 1866–1904 (Типография морского министерства). – Т. 3–17
7 Регламент о управлении Адмиралтейства и верфи 1722 г. – СПб.: (Типография Императорской АН), 1795. – С. 20
8 Описание дел Архива Морского министерства. – Т. 5. – СПб., 1888. – С. 514.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
