Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
реферат Психология подростков
- 30 страниц
- 2012 год
- 136 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
1. Развитие подростков
2. Самопознание подростков
3. Поведенческие реакции подростков
4. Особенности старшего подросткового возраста
5. Цели развития подростков
Заключение
Литература
30. Карандашев Ю.Н. Психология развития. Ч. 1. Введение. Минск, 1997.
31. Кириченко А.А. Психиатрия: учеб. для мед. институтов. Минск: Высш.школа,1996. С. 297.
32. Козлов В.В., Бубеев Ю.А. Измененные состояния сознания: психология и физиология/Институт авиационной и космической медицины. М., 1997.
33. Козлов В.В. Источники осознания: теория и практика интегративных психотехнологий/Междунар. акад. психолог. наук. Минск, 1995.
34. Козлов В.В. Практика свободного дыхания. М., 1992.
35. Коляну Н.М. Введение в психотехнику свободного дыхания. Спб., 1992.
36. Копыт Н.Я., Сидоров П.И. Профилактика алкоголизма. М.: Медицина, 1986.
37. Корченов В.В. Об изучении проблем формирования здорового образа жизни среди молодого поколения//Предупреждение вредных привычек у школьников. М.: Изд-во АПН СССР, 1990. С.73-82.
38. Курек Н.С. Эмоциональное общение матери и дочери как фактор аддиктивного поведения//Вопросы психологии. 1997. №2.
39. Курек Н.С.
...
1. Развитие подростков
Подростковый возраст исследуют и характеризуют в разрезе двух этапов социализации человека (Кон И.С.1967, Парыгин Б.Д. 1967, Ломов Б.Ф. 1984, Петровский А.В. 1984 и др.). С одной стороны, подростковый возраст является границей детства, с другой - границей взросления с кардинальной переменой социальных ролей; в связи с этим подростковый возраст можно назвать как периодом взросления.
У развития в подростковом возрасте есть ряд направлений.
1. Пубертатное развитие. За время относительно непродолжительного периода, который занимает примерно четыре года, в теле ребенка происходят существенные изменения.
...
2. Самопознание подростков
У подростка уже есть все психологические предпосылки, чтобы жить своей личной жизнью: есть внутренний план действий, есть ориентировка на внутренний мир, есть способы понимания окружающего мира - тип мышления.
Подросток все еще получает образование. Обучение занимает большую часть его времени. Процесс учения привлекает не только содержанием, но и возможностями общения со сверстниками. Психологи сегодня считают, что развитие в этом возрасте определяется общением подростка с людьми во всех формах общественно полезной деятельности: производственно-трудовой, художественной, спортивной, учебной и т.д.2
Самыми знаковыми изменениями в ощущении мира подростком является его уверенность в том, что он по-взрослому все воспринимает, что он способен и имеет право на самостоятельность и признание статуса взрослого.
...
3. Поведенческие реакции подростков
Вслед за формированием самосознания появляются и развиваются специфичные для этого возраста эмоционально-поведенческие реакции. В. Кондрашенко выделяет следующие реакции:
1. Реакция эмансипации. Эта реакция обусловлена характерной для подростков потребностью освободиться от контроля родителей, они вступают в конфликт с установленными правилами и порядками, стремятся получить независимость, самостоятельность и самоутвердиться как личность. Факторы возникновения: излишняя опека, тотальный контроль, абсолютное лишение ребенка проявлять самостоятельность, инициативу. К подростку относятся, как к маленькому ребенку, его критикуют либо насмехаются над ним. Подросток, считающий себя уже взрослым, протестует против гипертрофированной опеки, мелочного контроля, абсолютного послушания и несправедливых с его точки зрения наказаний.
...
4. Особенности старшего подросткового возраста
Основываясь на вышесказанном, перечислим характерные особенности старшего подросткового возраста:
Подростку необходимо, чтобы его взрослость была замечена окружающими.
Подростку необходимо, чтобы его модель поведения не являлась детской. "Герой" подростка - это активная, целеустремленная, успешная личность.
Подростку свойственно мечтать и фантазировать. Группам подростков характерно появление кодексов.
Подросткам часто обсуждают поведение взрослых, причем делают это в нелицеприятной форме [Поливанова К.Н. 1996].
Основной момент в юношеском возрасте – это открытие своего «Я», развитие рефлексии, осознание личной индивидуальности и ее черт, формирование жизненного плана, установки на сознательные сферы жизни [Бахур В.Т. 1986]. Все это служит практическому включению своего «Я» в разные виды деятельности. Этому процессу свойственны и негативные, и позитивные проявления.
...
Цели развития подростков приобретают более оформленный и социальный характер.
Гэлвигарст и Коле (1978) предлагают подробную схему целей развития в подростковом периоде [Битенский B.C., Херсонский Б.Г., Дворяк СВ., Глушков В.А., 1989]:
1. Общее эмоциональное созревание - от деструктивных чувств и недостатка уравновешенности и конструктивности к конструктивным чувствам и уравновешенности, от субъективной к объективной интерпретации ситуации; от избегания конфликтов к их решению.
2. Кристаллизация интересов к противоположному полу - от интереса к одинаковому полу к интересу к другому полу; от мучительного ощущения сексуальности к признанию факта половой зрелости.
3. Социальное созревание - от чувства неуверенности в группе ровесников к достижению уверенности; от неловкости в обществе к находчивости; от рабского подражания к эмансипации; от неуживчивости в обществе к толерантности.
4. Освобождение от опеки родителей - от поиска поддержки у родителей к опоре на собственные силы.
Заключение
Подростковый возраст – это время формирования осознанного отношения к своим запросам и возможностям, к поведенческим мотивам, к мыслям и эмоциям. Самосознание выливается в эмоционально-смысловую оценку своих личных возможностей, а оценка эта в свою очередь является обоснованием целесообразности действий и поступков.
Подростку необходимо, чтобы его права и потенциальные возможности в отношении участия в общественно значимой деятельности признавались взрослыми. Таким образом в подростке развивается такое характерное новообразование, как взрослость. Развитие самосознания и ощущение взрослости влекут за собой потребность общаться с друзьями, устанавливая с ними интимно-личные отношения, которые основываются на определенных морально-этических нормах.
Литература
1. Березин С.В., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология ранней наркомании. Самара, 1997.
2. Березин С.В., Лисецкий К.С., Голивкина Е.А. и др.
...
80 наименований
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
