Лучший автор!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.
В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди молодежи и школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации.
Проблема подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни и трудовой деятельности всегда была и остается самой актуальной и острой для детских домов. В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной работы по социализации, воспитанию трудолюбия и творческому отношению к труду среди воспитанников детского дома-школы, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов труда, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути её реализации.
Главная задача трудового воспитания - сформировать у каждого воспитанника общую направленность на добросовестный творческий труд, подвести его к рубежу духовного выбора профессии.
Профориентация - органическая составная часть учебно-воспитательного процесса, когда на основе широкой общеобразовательной и политехнической подготовки осуществляется ознакомление учащихся с различными видами трудовой деятельности и своевременно решается их подготовка к профессионалъному самоопределению с учетом личных возможностей и общественных потребностей.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Давыдова И., Н. И. Никитина, Н. Ф. Глухова, Фомина А. и др.
Целью данной работы является раскрытие особенносте профориентационной работы в условиях учреждения интернатного типа, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть цели и задачи профориентационной работы с воспитанниками;
- Исследовать специфику профориентационной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей;
- Выявить этапы профессиональной ориентации с воспитанниками детских учреждений для социальных сирот.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Цели и задачи профориентационной работы с воспитанниками 5
2. Специфика профориентационной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей 9
3. Этапы профессиональной ориентации с воспитанниками детских учреждений для социальных сирот 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.
1. Василькова, Юлия Валерьевна. Социальная педагогика: Учебное пособие / А. В. Васильков, Т. А. Василькова. - 7-е изд., стереотип. - Москва : ИЦ Академия, 2008. - 448 с.
2. Волкова Г. А. Психолого-педагогическая коррекция развития и воспитания детей-сирот:— Москва, КАРО, 2007 г.- 384 с.
3. Гриженя, Валерия Евгеньевна. Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе: Учебно-методическое пособие / В. Е. Гриженя. - Москва : Советский спорт, 2005. - 40 с.
4. Давыдова, И. Педагогическое использование арттерапевтических средств //Высшее образование в России: научно-педагогический журнал. 2007г. N7, С.198
5. Никитина, Наталья Ивановна.Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие / Н. И. Никитина, Н. Ф. Глухова. - Москва : ВЛАДОС, 2005. - 399 с.
6. Лиханов А. Дети без родителей:— Москва, Просвещение, 2010 г.- 592 с.
7. Опыт и проблемы жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечительства, в современных условиях: — Санкт-Петербург, РГСУ, 2009 г.- 452 с.
8. Праздники для школьников. Лучшие сценарии для досуга и выходного дня / Ольга Погодина. - М. : Академия Развития, 2007. - 208 с.
9. Сиротство и беспризорность в России. История и современность: — Москва, Лики России, 2008 г.- 304 с.
10. Фомина А. Игра в структуре свободного времени детей // Воспитание школьников. - 2005. - №3. – С.34-36.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.
В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди молодежи и школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации.
Проблема подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни и трудовой деятельности всегда была и остается самой актуальной и острой для детских домов. В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной работы по социализации, воспитанию трудолюбия и творческому отношению к труду среди воспитанников детского дома-школы, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов труда, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути её реализации.
Главная задача трудового воспитания - сформировать у каждого воспитанника общую направленность на добросовестный творческий труд, подвести его к рубежу духовного выбора профессии.
Профориентация - органическая составная часть учебно-воспитательного процесса, когда на основе широкой общеобразовательной и политехнической подготовки осуществляется ознакомление учащихся с различными видами трудовой деятельности и своевременно решается их подготовка к профессионалъному самоопределению с учетом личных возможностей и общественных потребностей.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Давыдова И., Н. И. Никитина, Н. Ф. Глухова, Фомина А. и др.
Целью данной работы является раскрытие особенносте профориентационной работы в условиях учреждения интернатного типа, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть цели и задачи профориентационной работы с воспитанниками;
- Исследовать специфику профориентационной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей;
- Выявить этапы профессиональной ориентации с воспитанниками детских учреждений для социальных сирот.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Цели и задачи профориентационной работы с воспитанниками 5
2. Специфика профориентационной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей 9
3. Этапы профессиональной ориентации с воспитанниками детских учреждений для социальных сирот 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.
1. Василькова, Юлия Валерьевна. Социальная педагогика: Учебное пособие / А. В. Васильков, Т. А. Василькова. - 7-е изд., стереотип. - Москва : ИЦ Академия, 2008. - 448 с.
2. Волкова Г. А. Психолого-педагогическая коррекция развития и воспитания детей-сирот:— Москва, КАРО, 2007 г.- 384 с.
3. Гриженя, Валерия Евгеньевна. Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе: Учебно-методическое пособие / В. Е. Гриженя. - Москва : Советский спорт, 2005. - 40 с.
4. Давыдова, И. Педагогическое использование арттерапевтических средств //Высшее образование в России: научно-педагогический журнал. 2007г. N7, С.198
5. Никитина, Наталья Ивановна.Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие / Н. И. Никитина, Н. Ф. Глухова. - Москва : ВЛАДОС, 2005. - 399 с.
6. Лиханов А. Дети без родителей:— Москва, Просвещение, 2010 г.- 592 с.
7. Опыт и проблемы жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечительства, в современных условиях: — Санкт-Петербург, РГСУ, 2009 г.- 452 с.
8. Праздники для школьников. Лучшие сценарии для досуга и выходного дня / Ольга Погодина. - М. : Академия Развития, 2007. - 208 с.
9. Сиротство и беспризорность в России. История и современность: — Москва, Лики России, 2008 г.- 304 с.
10. Фомина А. Игра в структуре свободного времени детей // Воспитание школьников. - 2005. - №3. – С.34-36.
Купить эту работу vs Заказать новую | ||
---|---|---|
0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
190 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 85120 Рефератов — поможем найти подходящую