Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование выразительного образа сказочных героев по средством сюжетной аппликации из разных материалов у старших дошкольников
- 39 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что в современном учебно-воспитательном процессе довольно активно обсуждаются вопросы, связанные с развитием творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, именно формирование выразительного образа сказочных героев за счет сюжетной аппликации способствует в решении данного вопроса.
Согласно ФГОС, в детском дошкольном учреждении особое внимание должно уделяться художественно-эстетическому развитию подрастающего поколения, что подразумевает развитие предпосылок для понимания произведений искусства и ценностно-смыслового восприятия. В данном случае аппликации отводится особое место, так как за счет аппликации формируются и развиваются личностные качества дошкольника, его эстетические и психические возможности.
Введение ……………………………………………………....................... 3
Глава 1. Теоретические основы изучения аппликации как средство формирования выразительного образа сказочных героев у детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………………........... 6
1.1 Понятие и функции сказки в психолого-педагогической литературе ……………………………………………………………………….. 6
1.2 Сущность понятия аппликация …………………………………........ 9
1.3 Специфические особенности художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста ………………….................. 13
Выводы по первой главе ……………………………………………....... 20
Глава 2. Практические аспекты формирования выразительного образа сказочных героев за счет сюжетной аппликации из разных материалов у детей старшего дошкольного возраста ………………………………….......... 22
2.1 Приемы и методы формирования выразительного образа сказочных героев по средствам сюжетной аппликации из разных материалов у детей старшего дошкольного возраста …………………………………………….... 22
2.2 Основные этапы, применяемые с детьми старшего дошкольного возраста с целью формирования умения выразительного изобразительного образа сказочных героев за счет сюжетной аппликации из разных материалов ……………………………………………………………................ 29
2.3 Методические рекомендации по формированию выразительного образа сказочных героев по средствам сюжетной аппликации из разных материалов у детей старшего дошкольного возраста ……………………...... 33
Выводы по второй главе ……………………………………………....... 35
Заключение …………………………………………………………........ 37
Список использованных источников ………………………………….. 39
Цель: формирование выразительного образа сказочных героев по средствам сюжетной аппликации из разных материалов у старших дошкольников.
Объект исследования: формирование выразительного образа сказочных героев по средствам сюжетной аппликации из разных материалов у старших дошкольников.
Предмет исследования: сюжетная аппликация.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить понятие и функции сказки в психолого-педагогической литературе;
- рассмотреть сущность понятия аппликация;
- изучить специфические особенности художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста;
- рассмотреть приемы и методы формирования выразительного образа сказочных героев по средствам сюжетной аппликации из разных материалов у детей старшего дошкольного возраста;
- исследовать основные этапы, применяемые с детьми старшего дошкольного возраста с целью формирования умения выразительного изобразительного образа сказочных героев за счет сюжетной аппликации из разных материалов;
- разработать методические рекомендации по формированию выразительного образа сказочных героев по средствам сюжетной аппликации из разных материалов у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза данного исследования заключается в предположении о том, что формирование выразительного образа сказочных героев по средствам сюжетной аппликации из разных материалов у детей старшего дошкольного возраста положительным образом влияет на их полноценное развитие.
Практическая значимость дипломной работы заключается в том, что педагогический коллектив детских дошкольных учреждений сможет применять данную информацию в своей педагогической деятельности с целью организации учебно-воспитательного процесса.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации, сравнение, обобщение.
Структура дипломной работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1.Агапова, И. Поделки из бумаги. Оригами и другие игрушки из бумаги и картона/ И. Агапова. - М.: ИКТЦ, 2017. - 156 с.
2. Аланина, А. Д. Ножницы-художницы. Аппликация из бумаги/ А. Д. Аланина. - М.: Просвещение, 2013. - 213 с.
3. Аракова, С. В. Обучение изобразительному искусству. Интеграция художественного и логического/ С. В. Аракова. - СПб.: КАРО, 2014. - 278 с.
4. Бабушкина, Т. М. Аппликация. Старшая и подготовительная группа/ Т. М. Бабушкина. - М.: Высшее образование, 2020. - 45 с.
5. Батурина, Г. И. Народная педагогика в воспитании дошкольников/ Г. И. Батурина. - М.: Высшая школа, 2018. - 178 с.
6. Бахтина, В. А. Литературная сказка в научном осмыслении последнего двадцатилетия/ В. А. Бахтина. - М.: Просвещение, 2019. - 242 с.
7. Богатеева, З. А. Занятие аппликации/ З. А. Богатеева. - М.: Просвещение, 2022. - 189 с.
8. Брауде, Л. Ю. К истории понятия «Литературная сказка»/ Л. Ю. Брауде// Дошкольное образование. - 2017. - №3. - С. 234 - 242.
9. Бунина, А. П. Аппликация - как средство развития дошкольника/ А. П. Бунина// Семья и школа. - 2021. - №3. - С. 34 - 36.
10. Варкки, Н. Ребенок в мире творчества/ Н. Варкки// Дошкольное воспитание. - 2013. - №6. - С. 57 - 68.
11. Васильева, М. А. Программа воспитания и обучения в детском саду/ М. А. Васильева. - М.: Мозаика - Синтез, 2015. - 145 с.
12. Ветлугина, Н. А. О теории и практике художественного творчества детей/ Н. А. Ветлугина// Дошкольное воспитание. - 2015. - № 5. - С. 12 - 18.
13. Грибовская, А. А. Аппликация в детском саду/ А. А. Грибовская. - М.: Скрипторий, 2020. - 156 с.
14. Горбатова, О. А. Методы и приемы развития изобразительных способностей у детей старшего дошкольного возраста на занятиях аппликацией/ О. А. Горбатова// Педагогические науки. - 2016. - №5. - С. 32 - 34.
15. Григорьева, Г. Г. Изобразительная деятельность дошкольников/ Г. Г. Григорьева. - М.: Академия, 2017. - 301 с.
16. Гусакова, М. А. Аппликация/ М. А. Гусакова. - М.: Просвещение, 2022. - 289 с.
17. Данилина, С. М. Развитие дошкольника через аппликацию/ С. М. Данилина. - М.: Просвещение, 2019. - 298 с.
18. Дрилёнок, В. М. Художественно-творческое развитие детей дошкольного возраста/ В. М. Дрилёнок. - Мозырь: Белый Ветер, 2018. - 82 с.
19. Жарова, Т. В. Развивающий эффект аппликации/ Т. В. Жарова// Дошкольное воспитание. - 2017. - №2. - С. 57 - 66.
20. Жарова, Т. В. Особенности развития творческих способностей дошкольников и младших школьников в условиях освоения символических средств художественной аппликации/ Т. В. Жарова. - М.: Институт развития дошкольного образования РАО, 2016. - 47 с.
21. Зворыгина, О. И. Русская литературная сказка/ О. И. Зворыгина. - М.: Высшая школа, 2018. - 278 с.
22. Ермолаева-Томина, Л. Б. Психология художественного творчества/ Л. Б. Ермолаева-Томина. - М.: Академический Проект, 2013. - 304 с.
23. Каченаускайте, Л. Аппликация/ Л. Каченаускайте. - М.: Сталкер, 2014. - 267 с.
24. Кольцова, И. Н. Социокультурные функции сказки/ И. Н. Кольцова. - М.: Просвещение, 2020.- 178 с.
25. Комарова, Т.А. Детское изобразительное творчество: что под этим следует понимать?/ Т. А. Комарова// Дошкольное воспитание. - 2015 - №2. - С. 80 - 87.
26. Комарова, Т. С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию/ Т. С. Комарова. - М.: Просвещение, 2021. - 251 с.
27. Комарова, Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду/ Т. С. Комарова. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. - 112 с.
28. Корчикова, О. В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях/ О. В. Корчикова. - Ростов Н/Д.: Феникс, 2022. - 314 с.
29. Кудина, Г. Н. Литература как предмет эстетического цикла/ Г. Н. Кудина. - М.: Интор, 2018. - 320 с.
30. Кудина, Г. Н. Как развивать художественное воспитание у дошкольников/ Г. Н. Кудина. - М.: Мысль, 2019. - 188 с.
31. Лихачев, Д. Б. Теория эстетического воспитания школьников/ Д. Б. Лихачев. - М.: Педагогика, 2022. - 456 с.
32. Малышева, А. Н. Аппликация в детском саду/ А. Н. Малышева. - М.: Академия развития, 2022. - 145 с.
33. Малик, О. А. Занятие по аппликации: развиваем самостоятельно дошкольников/ О. А. Малик. - М.: Высшее образование, 2019. - 256 с.
34. Мелетинский, Е. М. Миф и сказка/ Е.М. Метелинский. - М.: Наука, 2013. - 123 с.
35. Мелькумова, Н. А. Аппликация как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста/ Н. А. Малькумова// Молодой ученый. - 2015. - № 3. - С. 808 - 813.
36. Мышкин, С. М. Аппликация в детском саду/ С. М. Мышкин. - М.: Просвещение, 2020. - 398 с.
37. Намычкина, Е. В. Сказка как литературный жанр/ Е. В. Намычкина// Вестник Вятского государственного университета. - 2022. - №9. - С. 89 - 95.
38. Нуриева, С. М. Аппликация в детском саду/ С. М. Нуриева. - М.: Просвещение, 2019. - 198 с.
39. Овчинникова, Л. В. Специфика жанра литературной сказки/ Л. В. Овчинникова. - М.: Просвещение, 2021. - 163 с.
40. Пахомова, О. Н. Добрые сказки. Этика для малышей / О. Н. Пахомова. - М.: Прометей, 2023. - 85 с.
41. Погатеева, З. А. Занятия аппликацией в детском саду/ З. А. Погатеева. - М.: Просвещение, 2018. - 167 с.
42. Пропп, В. Я. Исторические корни волшебной сказки/ В. Я. Пропп. - М.: Лабиринт, 2018 . - 336 с.
43. Рошияну, Н. Традиционные формулы сказки/ Н. Рошияну. - М.: Наука, 2014. - 216 с.
44. Сарова, С. П. Аппликация в детском саду/ С. П. Сарова. - М.: Проспект, 2019. - 298 с.
45. Цикушева, И. В. Жанровые особенности литературной сказки/ И. В. Цикушева// Вестник Адыгейского государственного универитета. - 2021. - №5. - С. 17 - 23.
46. ФГОС ДО. Текст URL: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (дата обращения: 08.02.2022)
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
