Информация о работе
Подробнее о работе
Взаимодействие дошкольной образовательной организации (ДОО) и семьи в процессе подготовки детей к школе
- 104 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования: Изучить особенности взаимодействия работников ДОО с семьями воспитанников в процессе подготовки детей к школе и разработать рекомендации по оптимизации этого взаимодействия на основе комплексного анализа теоретических подходов и эмпирических данных.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические подходы к изучению школьной готовности детей в педагогике и психологии, выявить её компоненты и структуру.
2. Изучить особенности взаимодействия ДОО и семьи в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
3. Рассмотреть разнообразие форм и методов взаимодействия ДОО и семьи в процессе подготовки детей к школе, выявить их эффективность.
4. Провести эмпирическое исследование состояния взаимодействия работников ДОО с семьями воспитанников на примере конкретного дошкольного учреждения.
5. Определить уровень школьной готовности детей с использованием стандартизированных методик диагностики.
6. Выявить связь между эффективностью взаимодействия ДОО и семьи и уровнем школьной готовности детей.
7. Разработать практические рекомендации по совершенствованию взаимодействия ДОО и семьи в процессе подготовки детей к школе, адресованные администрации, педагогам и родителям.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы исследования взаимодействия работников ДОО с семьей в процессе подготовки детей к школе 10
1.1. Изучение готовности детей к школе в педагогике и психологии 10
1.2. Взаимодействие ДОО и семьи в контексте ФГОС 16
1.3. Формы и методы взаимодействия ДОО и семьи в процессе подготовки детей к школе 26
Выводы по главе 1 39
Глава 2. Эмпирическое изучение взаимодействия работников ДОО с семьей в процессе подготовки детей к школе 44
2.1. Организация и методы исследования 44
2.2. Результаты эмпирического исследования 54
2.3. Рекомендации по организации взаимодействия работников ДОО с семьёй в процессе подготовки детей к школе 67
Вывод по главе 2 78
Заключение 86
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 97
Приложения 101
Дата изготовления: июнь 2022 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: АНО ЦРД «Теремок» (Московская область, г. Видное) .
Выборка: 44 участника (4 педагогических работников, 20 родителей (законных представителей): 20 воспитанников подготовительной группы).
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 50%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Адаптация ребенка к условиям школы: управление процессом, диагностика, рекомендации / сост. Н. В. Соколовская. — Волгоград: Учитель, 2008. — 188 с.
2. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей младшего школьного возраста // Ребенок в детском саду. — 2003. — № 5. — С. 49–53.
3. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. — М.: Просвещение, 1991. — 228 с.
4. Алямовская В. Школа — это серьезно. — М.: ЛинкаПресс, 1999. — 144 с.
5. Арнаутова Е. П. Детский сад и семья: работа с родителями. — М.: (изд. не указано в ваших материалах), 2002.
6. Арнаутова Е. П. Планируем работу ДОУ с семьей // Управление ДОУ. — 2002. — № 3. — С. 31–35.
7. Балл Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. — 1989. — № 1. — С. 57–64.
8. Белая К. Ю. Управление ДОУ: взаимодействие с семьей. — М.: ТЦ «Сфера», 2009.
9. Белкина В. Н., Белкина Л. В. Адаптация детей младшего школьного возраста к условиям школы. — Воронеж: Учитель, 2006. — 236 с.
10. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Проспект, 2002. — 414 с.
11. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.
12. Буре Р. Н. Социальное развитие ребенка / под ред. О. Л. Зверевой. — М.: Просвещение, 1994. — 226 с.
13. Варга А. Я., Столин В. В. Тестопросник родительского отношения: методическое руководство. — М., 1988.
14. Ватутина Н. Д. Ребенок поступает в детский сад. — М.: Просвещение, 1993. — 170 с.
15. Венгер Л. А. Психологическая готовность детей к школьному обучению. — М.: Просвещение, 1988.
16. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. (ред.) От рождения до школы: примерная основная образовательная программа дошкольного образования. — М.: МозаикаСинтез, 2014.
17. Внешняя среда и психическое развитие ребенка / под ред. Р. В. ТонковойЯмпольской. — М.: Педагогика, 2004. — 232 с.
18. Волошина Л. Д., Кокунько Л. И. Современная воспитательная система детского сада // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 3. — С. 12–17.
19. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: сб. ст. / под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца и др. — М.: Международный образовательный и психологический колледж, 1995. — 144 с.
20. Выготский Л. С. Младенческий возраст // Собр. соч.: в 6 т. — М.: Педагогика, 1984. — 356 с.
21. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 1999.
22. Гинзбург М. Р. Диагностика готовности к школе: методические материалы (методика «внутренняя позиция школьника»). — М., (год не указан).
23. Гуров В. Н. Содержание и организация социальной адаптации личности ребенка в дошкольном учреждении. — Ставрополь, 1999. — 198 с.
24. Давыдова О. И., Майер А. А. Адаптационные группы в ДОУ методическое пособие. — М.: ТЦ «Сфера», 2006. — 128 с.
25. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: в 2 т. — М.: Педагогика, 1986.
26. Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. — СПб.: Речь, 2007.
27. Зверева О. Л., Короткова Т. В. Работа ДОУ с семьей. — М.: ТЦ «Сфера», 2011.
28. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. — М.: Гардарики, 2005.
29. Керн А., Йирасек Я. Тест школьной зрелости: методические материалы. — (б. м.), (б. г.).
30. Комарова Т. С. (ред.) Дошкольная педагогика. — М.: Академия, 2012.
31. Концепция развития дошкольного образования в Российской Федерации: программнонормативный документ. — (б. м.), (б. г.).
32. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. — М.: Академия, 2010.
33. Кравцова Е. Е. Психологическая готовность детей к школе. — М.: Академия, 1991.
34. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Смысл, 2005.
35. Майер А. А. Социальное партнерство детского сада и семьи. — М.: ТЦ «Сфера», 2010.
36. Марцинковская Т. Д. Детская практическая психология. — М.: Академия, 2005.
37. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития. — М.: Академия, 2002.
38. Немов Р. С. Психология: учебник: в 3 кн. — М.: Владос, 2007.
39. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)»: нормативный документ. — (б. м.), (б. г.).
40. Прихожан А. М. Психология тревожности: дошкольный и младший школьный возраст. — СПб.: Питер, 2009.
41. Реан А. А. Психология личности. — СПб.: Питер, 2013.
42. СанПиН для дошкольных образовательных организаций: санитарноэпидемиологические требования (действующая редакция). — (б. м.), (б. г.).
43. Смирнова Е. О. Детская психология. — М.: Владос, 2003.
44. Тихеева Е. И. Детский сад: руководство для воспитателя. — М.: Просвещение, 1981.
45. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273ФЗ (действующая редакция).
46. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155.
47. Хухлаева О. В. Психологическая готовность ребенка к школе: диагностика и развитие. — М.: (изд. не указано), 2010.
48. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: Владос, 1999.
49. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М.: Академия, 2004.
50. Юркевич В. С. Готовность к школе: психологические аспекты. — М.: (изд. не указано), 2001.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
