Информация о работе
Подробнее о работе
ОБОГАЩЕНИЕ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ В ПРОЦЕССЕ ЗНАКОМСТВА С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
- 90 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В планируемых результатах реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее - ФОП ДО), про речевую культуру общения, написано так: к шести годам ребенок умеет использовать разнообразные формулы речевого этикета, употреблять их без напоминания, формировать культуру общения: ребенок умеет поддерживать непринужденную .........................
Таким образом, выделяется основное противоречие, между необходимостью обогащения речевой культуры детей старшего дошкольного возраста и отсутствием ............................
Объект исследования: обогащение речевой культуры детей шестого года жизни.
Предмет исследования: процесс знакомства с художественной литературой в .......................
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обогащения речевой культуры у детей шестого года жизни в процессе знакомства с художественной литературой 6
1.1. Речевая культура дошкольника в психолого-педагогических исследованиях 6
1.2. Возможности использования художественной литературы в обогащении речевой культуры детей шестого года жизни 12
1.3. Психолого-педагогические особенности детей шестого года жизни 17
Глава 2. Практическая работа по обогащению речевой культуры у детей шестого года жизни в процессе знакомства с художественной литературой 23
2.1. Исследование уровня развития речевой культуры у шестого года жизни 23
2.2. Организация практической работы по обогащению речевой культуры детей шестого года жизни в процессе знакомства с художественной литературой 35
2.3. Заключительная диагностика уровня развития речевой культуры детей старшего дошкольного возраста41
Заключение 44
Библиографический список 47
Приложение 1. Сводная таблица первоначальной диагностики В.П. Глухов Т.А. Фотекова, Т.В. Ахутина
Приложение 3. Конспекты бесед по литературным произведениям.
Приложение 4. Семинар-практикум для родителей
Приложение 5. Памятки для родителей
Приложение 6. Акция – «Путешествие книг или буккроссинг»
Приложение 7. Заключительная диагностика
Речь является центральной задачей речевого воспитания детей, поскольку она обладает высокой степенью социальной значимости и играет важную роль в формировании личности. Тем не менее, ввиду повсеместной цифровизации общества, уровень речевой культуры людей, в большей степени детей, снизился. Об этом говорит Л.А. Введенская: «Сейчас наш язык претерпевает большие изменения и, к сожалению, не в ...............
Библиографический список - 32 источника
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
