Роль сюжетно-ролевых игр в развитии социальной активности детей старшего дошкольного возраста

Цель исследования – выявить условия, при которых сюжетно-ролевые игры будут способствовать развитию социальной активности детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития социальной активности детей старшего дошкольного возраста;
2.Выявить особенности развития социальной активности детей старшего дошкольного возраста;
3.Определить роль сюжетно-ролевой игры в развитии социальной активности детей старшего дошкольного возраста;
4. Создать и реализовать картотеку сюжетно-ролевых игр по развитию социальной активности детей старшего дошкольного возраста;
5.Провести и проанализировать опытно-педагогическую работу по проверке гипотезы исследования.

Введение...............................................................................................................................3
Глава 1. Проблема социальной активности детей старшего дошкольного возраста в психолого–педагогической литературе.............................................................................7
1.1 Сущность понятия «социальная активность» и её составляющие...........................7
1.2. Особенности развития социальной активности у детей старшего дошкольного возраста...............................................................................................................................11
1.3. Роль сюжетно-ролевой игры в развитии социальной активности у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………….…….…19
Вывод по первой главе…………………………………………………………………..26
Глава 2. Опытно-педагогическая работа по проверке эффективности использования сюжетно-ролевой игры в развитии социальной активности у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………...28
2.1. Содержание, организация, методика проведения опытно-педагогической работы…………………………………………………………………………………… 28
2.2Создание и реализация картотеки сюжетно-ролевых игр, направленных на развитие социальной активности у детей старшего дошкольного возраста…………32
2.3. Анализ и интерпретация результатов опытно-педагогической работы................45
Вывод по второй главе…………………………………………………………………..50
Заключение……………………………………………………….……………………....52
Список использованных источников……...……………………………………………57
Приложение А…………………………………………………………………………....64
Приложение А1..………………………………………………………………………....65
Приложение Б …………………………………………………………………..…….....66
Приложение Б1…………………………….………………………………………….…68
Приложение В……………………………………………………………………………69
Приложение В1…………………………………………………………………………..73
Приложение Г………………………………………………………………………......108
Приложение Д1……………………………………………………………………........109
Приложение Ж1 ……………………………………………………………………..…110

Дата изготовления: июнь 2024 года.
Учебное заведение: Барнаульский государственный педагогический колледж.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МБДОУ Детский сад «Светлячок» с. Порожнее.
Выборка: 20 детей подготовительной группы.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 40%

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция)
2. Абульханова-Славская, К. А. О путях построения типологии личности [Текст] / К. А. Абульханова-Славская // Психологический журнал. – М., 1983. Т.4. – С. 18-19.
3. Афанасева, С. Дошкольное воспитание [Текст] / С. Афанасева // Дошкольное воспитание. № 3. – 2020. – С. 25-33.
4. Баранов, С. П. Сущность процесса обучения [Текст] / С. П. Баранов. – М., Просвещение, 1981. – 143 с.
5. Бардина, P. И. Диагностика умственного развития детей старшего дошкольного возраста (от 5-ти до 6-ти лет) [Текст] / Р. И. Бардина. – М., 2013. – 113 с.
6. Бехтерев, В. Ф. Активность личности: психолого-педагогические аспекты воспитания: Учебное пособие. [Текст] / В. Ф. Бехтерев. – Красноярск: Краснояр. Гос. Ун-т., 1996. – 140 с.
7. Богомолова, Н. Н. Основы социально-психологической теории. Учебное пособие: А. А. Богалев, Р.Б. Гительмахер и др. [Текст] / Под общей ред. А. А. Богалева и А. Н. Сухова. М., Международная педагогическая академия – 2019. – 77 с.
8. Божович, Л. И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. [Текст] / Л. И. Божович. – М., Международная педагогическая академия. – 2007. – 212 с.
9. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте (Психологическое исследование) [Текст] / Л. И. Божович. М., Просвещение. – 1968. 464 с.
10. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович М., 2014. – 402 с.
11. Борытко, Н. М. В пространстве воспитательной деятельности [Текст] / Н. М. Борытко – Волгоград, Перемена, 2018. 181 с.
12. Бурменская, Г. В. Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие для студентов [Текст] / Г. В. Бурменская. М., 2019. – 264 с.
13. Бычкова, С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников: Методические рекомендации для воспитателей и методистов дошкольных образовательных учреждений, 2 изд. испр. дополн. [Текст] / С. Бычкова М, АРКТИ – 2003. – 96 с.
14. Венгер, Л. В. Психология дошкольника [Текст] / Л. В. Венгер М., Просвещение – 1975. – 127 с. 14. Волков, Б. С. Детская психология [Текст] / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – М. – 2004. – 294 с.
15. Волков, Б. С Психология общения в детском возрасте. Учебное пособие [Текст] / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – М.,А.П.О. – 1996. – 111 с.
16. Воронин, А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике [Текст] / Под ред. Г. Д. Бухарова. – ГОУ ВПО УГТУ. – УПИ, 2019. – 180 с.
17. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст] / Л. С. Выготский. – СПб., СОЮЗ. – 1997. – 96 с.
18. Выготский, Л. С. Лекции по психологии [Текст] / Л. С. Выготский. – СПб., СОЮЗ – 1997. – 144 с.
19. Выготский, Л. С. Проблемы общей психологии [Текст] / Л. С. Выготский // Соб. соч. Т.5. – М., Педагогика – 1983. – С. 55-56.
20. Выготский, Л. С. Психология развития человека [Текст] / Л. С. Выготский. – М., Изд-во Смысл; Эксмо. – 2015. – 1136 с.
21. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л. С. Выготский / Под ред. Г Колесниковой. – СПб., СОЮЗ – 1997. – 224 с.
22. Гамезо, М. В. Старший дошкольник и младший школьник: Психодиагностика и коррекция развития. [Текст] / М. В. Гамезо, В. С Герасимова и др. – М., Изд. Институт практической психологии Воронеж: НПО «МОДЭК». – 1998. – 234 с. 66
23. Запорожец, А. В. Игра и её роль в развитии ребенка дошкольного возраста [Текст] /А. В. Запорожец, Т. А. Маркова. – М. – 2015 – 89 с.
24. Зборовский, Г. Е., Орлов, Г. П. Социология: учебник для гуманитарных вузов [Текст] / Г. Е. Зборовский, Г. П. Орлов. – М. – 1995 – 320 с.
25. Зерчанинова, Т. Е. Словарь по социологии [Текст] / Под ред. Н. С. Сотникова, С. Н. Коноваловой – Екатеринбург УрАГС. – 2006 – 43 с.
26. Зимняя, И. А. Педагогическая психология [Текст] / И. А. Зимняя. – М., Логос. – 2004 – 67 с.
27. Иванов, А. В. Учебное пособие. Методика формирования социальной активности учащегося [Текст] / А. В. Иванов, И. Ю. Севалкин. – Мытищи: Изд-во УПЦ «Талант». – 2012 – 115 с.
28. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства [Текст] / Е. П. Ильин. – изд. Питер. – 2002. – 320 с.
29. Капто, А. С. Социальная активность как нравственная черта личности [Текст] / А. С. Капто. – Киев. – 1968. – 96 с.
30. Коган, В. З. Общественная активность личности как социально-психологическая проблема [Текст] / Автореф. дис. канд. псих. наук. – М. – 1970. – 22 с.
31. Коджаспирова, Г. Педагогический словарь: для студентов высших и средних педагогических учебных заведений [Текст] / Г. Коджаспирова. – М., Издательский центр «Академия». – 2000. – 176 с.
32. Козлова, С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью: Учеб. пособие [Текст] / С. А. Козлова. – М. 2012. – 300 с.
33. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст] / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М. – 2021. – 63 с.
34. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст] / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М. – 2010. – 298 с. 67
35. Королева Н.В. Учусь слушать и говорить играя [Текст] /. – из.Каро. – 2021. – 118 с.
36. Кравченко, А. И. Учебник для вузов. Социология [Текст] / А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. – СПб. Питер. – 2016. – 358 с.
37. Лаврентьева, М. В. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста [Текст] / М. В. Лаврентьева. – СПб. – 1998. – 336 с.
38. Левкина, Т. И. Воспитание социальной активности детей и подростков в учреждениях дополнительного образования в процессе художественно-творческой деятельности [Текст] / Т. И. Левкина. – Владимир. – 2020. – 201 c.
39. Левко, А. И. Социальная педагогика [Текст] / А. И. Левко – М., 2013 – 341 с.
40. Леонтьев, Д. А. Личность: человек в мире и мир в человеке [Текст] / Д. А. Леонтьев // Вопросы психологии. № 3 – 2011 – С. 11-12.
41. Макаренко, А. С. Воспитание гражданина [Текст] / А. С. Макаренко. – М. – 2007. – 271 с.
42. Мальковская, Т. Н. Социальная активность старшеклассников [Текст] / Т. Н. Мальковская. – М., Педагогика. – 1988. – 144 с.
43. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика. Основы курса. Учебник [Текст] / Л. В. Маржахаев. – М. – 2011. – 376 с.
44. Мардахаев, Л. В. Словарь по социальной педагогике [Тескт] / Л. В. Мардахаев. – М. – Академия – 2002. – 368 с.
45. Марлов, В. Г. Как научить ребенка быть терпеливым и внимательным к людям. Пособие для воспитателей и детских практических педагогов [Текст] / В. Г. Марлов. – М., Аркт. – 2009. – 136 с.
46. Марлов, В. Г. Формирование основ социальной активности личности в детском возрасте (дошкольник – младший школьник) [Текст] / В. Г. Марлов, В. А. Ситаров. – М., Прометей. –1990. – 153 с. 68
47. Менджерицкая, Д. В. Воспитание детей в игре [Текст] / Д. В. Менджерицкая. – М., Просвещение. – 2007. – 81 с.
48. Михайленко Н. Я Организация сюжетной игры в детском саду. Психологический институт [Текст] / Н. Я Михайленко, Н. А. Короткова. – РАО МоиПН. – 2011. – 115 с. 4
9. Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду [Текст] / Н. Я Михайленко, Н. А. Короткова. – М. – 2017. – 19 с.
50. Михайленко, Н. Я. Педагогические принципы организации сюжетной игры [Текст] / Н. Я. Михайленко // Дошкольное воспитание. №4 – 2013. – 23 с.
51. Мордкович, В. Г. Социальная активность: некоторые методические проблемы фиксации и измерения [Текст] / Г. В. Мордкович. – М., Академия наук СССР, Институт социологических исследований. – 1998. – 137 с.
52. Мордкович, В. Г. Трудовая активность: «теория» одного эмпирического изменения. Социальная активность [Текст] / В. Г. Мордкович. – Челябинск. – 2006. – 58 с.
53. Мудрик, А. В. Социализация человека: учеб. пособие для студ. высш. Заведений [Текст] / А. В. Мудрик. – М., Издательский центр Академия. – 2020. – 304 с.
54. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Текст] / А. В. Мудрик. – М., Академия. – 2021. – 76 с.
55. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Текст] / А. В. Мудрик. – М., Академия. – 2003. – 198 с. 56. Мудрик, А. В. Социальная педагогика. Учебник для студентов педагогических вузов [Текст] / А. В. Мудрик. – М., Издательский центр Академия. –1999. – 184 с.
57. Мухина, В. С. Возрастная психология: Реноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов, 7-е изд. [Текст] / В. С, Мухина – М., Издательский центр Академия. – 2002. – 456 с. 69
58. Мухина, В. С. К проблеме социального развития ребенка в дошкольном детстве [Текст] / В. С. Мухина // Психологический журнал №5. – переизд. – 2011. – С. 20.
59. Немов, Р. С. Психология [Текст] / Р. С. Немов. – Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. – 2018. – 608 с.
60. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / Под ред. Н. Ю Шведовой. – 4-е изд. М. – 1997. – 587 с.
61. Парыгин, Б. Д. Психология личности и образ жизни [Текст] / Б. Д. Парыгин // Психологический журнал №4. – 1998. – С. 21-26.
62. Петровский, А. В Социальная психология [Текст] / А. В. Петровский. – М.: Просвещение. – 1987. – 53 с.
63. Проняева, С. В. Формирование коммуникативных умений у детей дошкольного возраста [Текст] / С. В. Проняева. – Екатеринбург. – 1999. – 231 с.
64. Пятница, Т. В. Социализация дошкольников через игру. Пособие для педагогов дошкольного учреждения [Текст] / Т. В. Пятница. – Мозырь, ООО ИД Белый ветер. – 2011. – 67 с.
65. Родина, Л. И. Развитие социальной активности подростков [Текст] / Л. И. Родина. – С. –2007. – 31 с.
66. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – СПб., Питер. – 2006. – 57 с.
67. Рубинштейн, С. Л. О воспитании привычек у детей. Учебное пособие для студентов [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – М. – 1996. – 41 с.
68. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – М., Педагогика. – 1976. – 76 с.
69. Савин, Н. В. Педагогика [Текст] / Н. В. Савин. – М., Просвещение. – 1978. – 268 с.
70. Семенова Е. Г. Развитие социальной активности подростков в учреждении дополнительного образования детей: Дис. канд. пед. Наук / Е.Г. Семенова
71. Смирнова, С. А. Педагогика [Текст] / С. А. Смирнова. – М., Академия. – 2001. – 512 с.
72. Социологическая энциклопедия: В 2 т. Т.1 [Текст] / Национальный общественно-научный фонд – М., Мысль. – 2019. – 694 с.
73. Столяренко, Л. Д. Основы психологии [Текст] / Л. Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону, Феникс. – 2004. – 672 с.
74. Сухова, А. Н., Социальная психология [Текст] / А. Н. Сухова, А. А. Деркача. – М. – 2011. – 302 с.
75. Титов, В. Ф. Философия: Учебник для студентов высших учебных заведений [Текст] / В. Ф. Титов. – М. – 1998. – 288 с.
76. Тюхтин, В. С. О природе образа [Текст] / В. С. Тюхтин. – М., Высшая школа. – 1963. – 124 с.
77. Эльконин, Д. Б. Детская психология. 4-е изд.,стер. [Тескт] / Д. Б. Эльконин. – М., Издательский центр Академия. – 2007. – 384 с.
78. Эльконин, Д. Б. Психология игры [Текст] / Д. Б. Эльконин. – М., Владос. – 2009. – 58 с.