Формирование цифровых навыков младших школьников при использовании онлайн-сервисов

Цель данного исследования – разработать комплекс педагогических условий, способствующих формированию цифровых навыков детей младшего школьного возраста посредством работы с онлайн-сервисами, проверить его эффективность в ходе опытно-экспериментальной работы.
В соответствии с целью, объектом, предметом исследования и выделенной гипотезой, сформулированы следующие задачи:
– провести анализ психолого-педагогической литературы, раскрыть понятие «цифровые навыки», рассмотреть виды таких навыков;
– подобрать диагностические методики для определения уровня сформированности цифровых навыков у младших школьников, провести констатирующее исследование;
– разработать и реализовать содержание образовательной внеурочной деятельности по формированию цифровых навыков у младших школьников на основе создания педагогических условий, включающих использование онлайн-сервисов;
– провести контрольное исследование, проанализировать динамику развития цифровых навыков у младших школьников.

Введение………………………………………………………………………. 4
Глава 1 Теоретические аспекты формирования цифровых навыков младших школьников ……………………8
1.1 Цифровые навыки в педагогике: понятие, классификации, педагогические подходы к использованию в школьном образовании ………………………………………………………8
1.2 Условия и средства формирования цифровых навыков в младшем школьном возрасте ……………………17
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию цифровых навыков у младших школьников …29
2.1 Выявление уровня сформированности цифровых навыков у младших школьников ………………………29
2.2 Содержание и организация работы по формированию цифровых навыков у младших школьников ……46
2.3 Динамика формирования цифровых навыков у младших школьников ……………………………..………61
Заключение ……………………………………….…………………………… 82
Список используемой литературы ………………………………………… 84
Приложение А Методики диагностики сформированности цифровых навыков у детей младшего школьного возраста ………… 91
Приложение Б Сводные таблицы результатов исследования (констатирующий этап) ……………………99
Приложение В Конспект занятия по формированию цифровых навыков у младших школьников ………101
Приложение Г Сводные таблицы результатов исследования (контрольный этап) …………………………102

Дата изготовления: июнь 2024 года.
Учебное заведение: Тольяттинский государственный университет
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения.
Выборка: 40 учеников 4-х классов.
В работе не указано название базы исследования. Таким образом, можно подставить нужное название и работа подойдет для любого учреждения.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 70%.

1. Абдрахманова Г. И., Ковалёва Г. Г. Цифровые навыки населения // Цифровая экономика: экспресс-информация. 2017. № 1(58). С. 1–4.
2. Александров Д. А., Иванюшина В. А., Симановский Д. Л. Образовательные онлайн-ресурсы для школьников и цифровой барьер // Вопросы образования. 2017. № 3. С. 183–201.
3. Андрюхина Л. М. Садовникова Н. О., Уткина С. Н., Мирзаахметов А. М. Цифровизация профессионального образования: перспективы и незримые барьеры // Образование и наука. 2020. № 3. С. 116–147.
4. Ахпашева И. Б. Проектирование и разработка методической системы формирования информационно-коммуникационной компетентности обучающихся с глубокими нарушениями зрения // Вестник Томского государственного педагогического Университета. 2019. № 3 С. 96–101.
5. Ашимова Х. Н. Цифровые технологии как метод формирования информационных навыков студентов в процессе обучения // Глобус. 2020. № 3(49). С. 13–16.
6. Бененсон Е. П., Паутова А. Г. Информатика и ИКТ: 4 класс: Учебник: В 2 ч. (третий год обучения). Москва : Академкнига. 2013. Ч. 2. 96 с.
7. Берман Н. Д. Обучение в цифровой среде: необходимость формирования цифровых навыков преподавателей и студентов // Европейский педагогический форум : сборник статей Международной научно-практической конференции, г. Петрозаводск, 13 февраля 2020 года. Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2020. С. 64–68.
8. Бойко Т. В., Скрипкина Н. В. Формирование цифровой грамотности обучающихся начальных классов в системе урочной и внеурочной деятельности (элемент проекта «Создание электронного словаря») // Молодой ученый. 2019. № 44. С. 324–327. URL: https://moluch.ru/archive/282/63590/ (дата обращения: 18.05.2024).
9. Бороненко Т. А., Кайсина А. В., Федотова В. С. Концептуальная модель понятия цифровой грамотности // Перспективы науки и образования. 2020. № 4 (46). С. 47–73.
10. Босова Л. Л. О подходах к формированию цифровых навыков обучающихся на уровне общего образования // Международный конгресс по информатике: информационные системы и технологии (в образовании). 2020. С. 47–58.
11. Босова Л. Л., Павлов Д. И. «Новая» грамотность и формирование ее компонентов при обучении информатике в начальной школе // Наука и школа. 2019. С. 156–166.
12. Булин-Соколова Е. И. Формирование ИКТ-компетентности младших школьников: пособие для учителей общеобразовательной учреждений. М. : Просвещение, 2012. 128 с.
13. Василькова Н. А., Гафарова Е. А., Диденко Г. А., Шварцкоп О. Н. Цифровые образовательные технологии: дидактические возможности и риски: монография. Челябинск: ЗАО «Библиотека А. Миллера». 2023. 98 с.
14. Волкова Л. В., Волкова Ю. С. Цифровая грамотность младших школьников: условия и механизмы формирования // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. № 10. 2022. С. 25–37.
15. Гершунский Б. С. Философия образования: учеб. пособие для студентов высш. и ср. пед. учеб. заведений. М.: «Московский психолого-социальный институт», 1998. 432 с.
16. Голубев О. Б., Никифоров О. Ю. Онлайн-сервисы как ключевой элемент сетевых образовательных технологий // Ярославский педагогический вестник. 2013. № 4. С. 132–134.
17. Дерюгина И. А. Цифровые навыки студентов для цифрового мира // ТОГУ-Старт: фундаментальные и прикладные исследования молодых : Материалы научно-практической конференции, Хабаровск, 23–25 апреля 2020 года. Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет, 2020. С. 202–207.
18. Ельцова О. В. Содержание и уровни развития цифровой грамотности у младших школьников // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 5. URL: https://s.science-education.ru/pdf/2020/5/30163.pdf (дата обращения: 13.05.2024).
19. Исаева Г. Г., Усманов Т. И., Османова М. Х. Формирование цифровых навыков в использовании ИКТ в образовании // Педагогический журнал. 2022. Т. 12, № 6–1 С. 312–322.
20. Колыхматов В. И. Цифровые навыки современного педагога в условиях цифровизации образования // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2018. № 9. С. 152–158.
21. Кормилицына Т. В. Формирование цифровых компетенций и навыков в педагогическом образовании как современный тренд // Гуманитарные науки и образование. 2022. № 1(45). С. 42–48.
22. Корольков В. А., Орехова А. С. Взаимосвязь понятий «умение» и «навык» в современной парадигме образования // Новая наука: опыт, традиции, инновации. 2016. № 12–2(119). С. 69–71.
23. Куликова С. С., Яковлева О. В. Педагогическое управление в цифровой образовательной среде: вопросы профессиональной подготовки будущих педагогов // Образование и наука. 2022. № 24(2). С. 48–83.
24. Лис П. А. Проблемы трансформации образования в контексте цифровой экономики // Цифровая трансформация образования : сборник тезисов докладов 1-й научно-практической конференции, Минск, 30 мая 2018 года. Минск: Учреждение «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь», 2018. С. 461–464.
25. Ломаско П. С., Симонова А. Л. Основополагающие принципы формирования профессиональной ИКТ-компетентности педагогических кадров в условиях смарт-образования // Вестник ТГПУ. 2015. № 7(160). С. 78-84.
26. Магомедова М. А., Гамматаева С. Л. Влияние цифровизации образования на психологию формирования личности // Modern Science. 2022. № 6–2. С. 71–72.
27. Малетова М. И., Новикова Л. А. Цифровая грамотность студентов вузов: вызовы и возможности // Вестник Удмуртского университета. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2020. Т. 30. № 2. С. 195–203.
28. Мануйлов Ю. С. Средовой подход в воспитании. 2-е изд., перераб. М.; Н. Новгород: «Волго-Вятская академия государственной службы», 2002. 157 с.
29. Митрохина С. В., Кобер Г. А. Развитие у младших школьников цифровой грамотности в процессе обучения математике // Дидактика сетевого урока : материалы IV Международной научно-практической онлайн-конференции, г. Минск, 2–3 декабря 2021 г. / Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка. Минск: БГПУ, 2022. С. 280–286.
30. Назаров В. Л., Жердев Д. В., Авербух Н. В. Шоковая цифровизация образования: восприятие участников образовательного процесса // Образование и наука. 2021. № 1. С. 156–201.
31. Николаева М. А., Авдюкова А. Е. Формирование цифровых навыков у будущих педагогов с целью профилактики кибербуллинга // Педагогический журнал Башкортостана. 2020. № 3. С. 93–109.
32. Образовательные онлайн-сервисы // Региональный модельный центр дополнительного образования детей Омской области. URL: clck.ru/3DTSxE
33. Петрова В. С., Щербик Е. Е. Измерение уровня сформированности цифровых компетенций // Московский экономический журнал. 2018. Т. 3. № 5–3. 2018. С. 237–244.
34. Письмо Минпросвещения России от 31.01.2022 N ДГ-245/06 «О направлении методических рекомендаций" (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий») // Гарант: справочно-информационная система. URL: https://base.garant.ru/403498932/
35. Половина И. П., Шестаков А. П., Захарова В. А., Егоров К. Б. Независимая оценка сформированности отдельных цифровых навыков обучающихся общеобразовательных организаций: подходы и результаты // Информатика и образование. 2021. № 9. С. 31–39.
36. Потупчик Е. Г. Сетевое взаимодействие как условие формирования цифровой грамотности младших школьников на уроках информатики // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2017. № 4 (42). С. 178–185.
37. Положение об организации внеурочной деятельности // Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ново-Александровская основная общеобразовательная школа: официальный сайт. URL: https://t26758g.sch.obrazovanie33.ru/sveden/document/
38. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642 (ред. от 22.06.2024) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» // Консультант плюс: справочно-информационная система. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_286474/?ysclid=m1ejjypdun167728265
39. Распоряжение Правительства РФ от 18.10.2023 N 2894-р «Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации и признании утратившим силу распоряжения Правительства РФ от 02.12.2021 N 3427-р» // Консультант плюс: справочно-информационная система. URL: https://www.consultant.ru/law/hotdocs/82304.html?ysclid=m1ejv49vi5990185353
40. Розина И. Н. Цифровая грамотность в курсе «Академическое письмо» (на русском языке) // Образовательные технологии и общество. 2018. № 4. С. 538-556.
41. Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Психологические модели цифровой компетентности российских подростков и родителей // Национальный психологический журнал. 2014. № 2(14). С. 27–35.
42. Тимофеева Н. М. Цифровая грамотность как компонент жизненных навыков // Психология, социология и педагогика. 2015. № 7(46). С. 26–27.
43. Трофимова Н. Н. Цифровая грамотность и цифровые навыки в контексте трансформации системы образования // Альманах Крым. 2021. № 27. С. 78–86.
44. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (с изменениями и дополнениями от: 18 июля, 8 ноября 2022 г., 22 января 2024 г. // ГАРАНТ: справочно-информационная система. URL: https://base.garant.ru/400907193/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/?ysclid=m1ek26toh622001755
45. Хаблиева С. Р. Основные подходы к формированию цифровых навыков // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2022. № 3(40). С. 36–41.
46. Хромов С. С., Каменева Н. А. Современный подход к формированию и развитию цифровой грамотности в образовании // Открытое образование. 2016. № 1. С. 60–65.
47. Чигишева О. П. Цифровая грамотность исследователя в условиях Открытой науки // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. № 4(25). С. 241–244.
48. Шайдуллина Р. М. Формирование цифровых навыков у магистрантов при изучении дисциплины «Педагогика профессионального и дополнительного профессионального образования» // Актуальные вопросы высшего образования. 2021. № 27. С. 75–80.
49. Шариков А. В. О четырехкомпонентной модели цифровой грамотности // Журнал исследований социальной политики. 2016. № 1. С. 87–98.
50. Шмелькова Л. В. Кадры для цифровой экономики: взгляд в будущее // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. 2016. № 8. С. 1–4.
51. Яковлева Е. В. Цифровая компетентность будущего педагога: компетентный состав // Концепт. 2021. № 4. С. 46–57.
52. Якунин А. Ф. Информационно-коммуникационные технологии и цифровая грамотность педагога // Вестник Таганрогского института им. А. П. Чехова. 2016. № 1. С. 468–471.
53. Ячина Н. П., Фернандез О. Г. Развитие цифровой компетентности будущего педагога в образовательном пространстве вуза // Вестник ВГУ. 2018. № 1. С. 134–138.