Информация о работе
Подробнее о работе
Интерактивные задания как средства формирования познавательного интереса у младших школьников
- 80 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Обозначенная проблема позволила определить цель исследования: теоретически обосновать, разработать и реализовать применение интерактивных заданий как средство формирования познавательного интереса у младших школьников.
Объект исследования: процесс обучения в общеобразовательной школе.
Предмет исследования: процесс формирования познавательного интереса у школьников.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы формирования познавательного интереса у школьников и использования интерактивных заданий в процессе обучения для создания собственного электронного сборника заданий.
2. Разработать интерактивные задания на платформе LearningApps и систематизировать их в сборнике, разделив на тематические блоки.
3. Апробировать разработанный онлайн-сборник интерактивных заданий, направленных на повышение познавательного интереса у школьников; провести экспериментальное исследование, направленное на оценку эффективности предложенной разработки.
4. Сформулировать рекомендации по формированию познавательного интереса у школьников с помощью разработанного электронного сборника интерактивных заданий.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования познавательного интереса у школьников 9
1.1. Познавательный интерес: сущность и значение 9
1.2. Способы формирования познавательного интереса у школьников 13
1.3. Возможности онлайн-сервиса LearningApps.org для формирования познавательного интереса у школьников 19
Выводы по главе 1 28
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательного интереса у школьников (на материале математики) 30
2.1. Методика и организация экспериментальной работы по формированию познавательного интереса у школьников 30
2.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию познавательного интереса у школьников. 60
2.3. Рекомендации по формированию познавательного интереса у учащихся. 62
Выводы по главе 2 65
Заключение 67
Список использованной литературы 71
Приложения 75
Дата изготовления: май 2025 года.
Учебное заведение: Алтайский государственный университет.
Проведено эмпирическое исследования:
База исследования: МКОУ «Заозёрная СОШ» (Алтайский край, Михайловский район, село Михайловское).
Выборка: 30 учеников 4 «А» класса
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: методические основы/ Ю.К. Бабанский. - Москва: Просвещение, 2015.- 94с. - ISBN 978-5-336-00204-1. – Текст: непосредственный.
2. Белошистая А. В.Методика обучения математике в начальной школе : курс лекций : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования» : 16+ / А. В. Белошистая. – Москва : ВЛАДОС, 2021. – 455 с. : ил., табл.; 22 см. – (Вузовское образование).; ISBN 978-5-00136-163-3 : 10000 экз..
3. Бугайчук К.Л. LearningApps (интерактивные задания). [Электронный ресурс]. – URL: http://bugaychuk.blogspot.ru/2013/08/learningapps.html (дата обращения: 1.02.2021). (дп 3)
4. Гилева, Д.К. Вопросы развития познавательных интересов учащихся в процессе обучения / Д.К. Гилева. - Свердловск: Свердловский гос. пед. ин-т, 2017.- 142 с. - ISBN 868-5-6-0234-86. – Текст: непосредственный. Дп/4
5. Гусев В. А.Психолого-педагогические основы обучения математике / В.А. Гусев. – Москва :Вербум-М : Академия, 2003. – 428, [1] c. : ил.; 22 см.; ISBN 5-8391-0097-8.
6. Гуслова, М.Н. Инновационные педагогические технологии / М.Н. Гуслова.-Москва: Издательский центр « Академия», 2015. - 228с. - ISBN 098-5435-204. – Текст: непосредственный. Дп/6
7. Далингер В. А. Методика обучения математике в начальной школе : учебное пособие для вузов / В. А. Далингер, Л. П. Борисова. — 2-е изд., испр. И доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 187 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07529-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512938
8. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной.-М.: Прогресс, 2007.-367 с .
9. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании / И.Г.Захарова. - Москва: Издательский центр «Академия», 2015. - 192с. - ISBN 98-5-864-2204-97. – Текст: непосредственный. Дп8
10. Изард К.Э. Психология эмоций / Пер. с англ. - СПб: Знание,1999. – 281с.
11. LearningApps/Создание дидактических пособий [Электронный ресурс] // Youtube. - URL: http://www.youtube.com/watch?v=hd1BOXHdlXs (дата обращения: 12.03.2021). дп18
12. Моро М.И., Бантова М.А. Математика : учебник для 1 класса начальной школы : в четырех частях / [М. И. Моро и др.]. – 4-е изд. – Москва : Просвещение : Московский учебник, 2007-. – 26 см.Ч. 3. – 2007. – 63, [1] с. :цв. Ил.; ISBN 978-5-7853-0793-3.
13. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. – М.: Знание, 1979-47с.
14. Нечаев, М.П. Технологии внеурочной деятельности учащихся в реализации стандарта общего образования / М.П. Нечаев. - Москва: УЦ « Перспектива», 2015. -104 с. - ISBN 356-36-0104-7. – Текст: непосредственный. (Дп10)
15. Орешко М. «Как я создаю игры в LearningApps» [Электронный ресурс] // LearningsApps -URL: http://www.youtube.com/watch?v=QEnadqcH8Hw Дп 19
16. Официальный сайт https://learningapps.org/
17. Пастушкова, М. А. Формирование познавательных интересов младших школьников в учебной деятельности / М. А. Пастушкова - Мурманск, 2009.- 170 с.
18. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: Учебное пособие. - М.: Владосх-пресс, 2004. -365с.
19. Полат, Е.С Педагогические технологии дистанционного обучения / Е.С.Полат. - М.: Издательский центр « Академия», 2016. – 400 с. - ISBN 936-132-436-204-1. – Текст: непосредственный. Дп11
20. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. - Москва: Издательский центр « Академия», 2015. - 368с. - ISBN 8-54-5136-04-1.. Дп12
21. Пологрудова И. С. Теоретические подходы к изучению познавательного интереса в психолого-педагогической литературе // Молодой ученый. — 2012. - №4. - С. 366-367.
22. Роганова Н.Ф. Разноуровневые задания по математике в начальных классах учебно-методическое пособие / М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «Марийский гос. Ун-т», Фак. Начальных кл. ; [авт.-сост.: Мальцева Елена Валентиновна, Чебоксаринова Лидия Петровна]. – Йошкар-Ола : Марийский гос. Ун-т, 2011. – 157 с. : ил., табл.; 20 см., ISBN 278-5-4068-4223-3.
23. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб: Издательство «Питер»,2000. -712с.
24. Рудницкая В. Н.Математика : учебник для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений / В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева. – Изд. 2-е, с уточнениями. – Москва :Вентана-Граф, 2004 (ГУП Смол. Полигр. Комб.). – 143 с. :цв. Ил., табл.; 22 см.; ISBN 5-88717-300-9.
25. Создание интерактивных мультимедийных упражнений. [Электронный ресурс]. – URL: http://learningapps.org (дата обращения: 28.11.2020). Дп20
26. Стойлова Л. П.Теоретические основы начального курса математики, учебное пособие для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования по специальности «Преподавание в начальных классах» / Л. П. Стойлова. – 3-е изд. Стер. – Москва : Академия, 2017. – 271, [1] с. : ил., табл.; 22 см. – (Профессиональное образование. Профессиональный модуль: преподавание по программам начального общего образования).; ISBN 978-5-4468-4293-3.
27. Тихомирова, Л.Ф. Развитие логического мышления детей / Л. Ф.Тихомирова, А. В.Басов. – Ярославль: Гринго, 1995. – 192с. - ISBN 088-5-3375-04-64. Дп16
28. Узорова О. В.2000 задач и примеров по математике: 1-4 классы / О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. – Москва :Астрель, 2012. – 127 с. : табл.; 20 см. – (Родничок).; ISBN 978-5-271-05840-0.
29. Шукина. Г.И. Актвизация познавательной деятельности в учебном процессе. – М.: Просвещение-1979-160с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
