Методика формирования универсальных учебных действий у младших школьников во внеурочной деятельности при изучении природы родного края

Основная работа проводится во внеурочное время, поскольку часов на изучение родного края отводится сравнительно мало. Для поддержания развития и закрепления познавательных интересов учащихся, удовлетворения детской любопытности происходит вовлечении младших школьников во внеурочную деятельность. Учащиеся шире и глубже смогут изучать окружающую природу родного края, ее компоненты и их отличительные признаки, наглядно увидеть влияние человека на природу, пополнить свои знания о природе Курганской области, ее выдающихся людях, литературе и истории родного края на занятиях внеурочной деятельности.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………….6
ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование методики формирования универсальных учебных действий у младших школьников во внеурочной деятельности при изучении природы родного края…………………………….9
1.1 Нормативно-правовая база в области формирования экологических представлений младших школьников во внеурочное время………………………...9
1.2 Теоретическое обоснование формирования экологических представлений младших школьников во внеурочное время………………………………………...13
1.3 Формирование универсальных учебных действий у младших школьников во внеурочной деятельности при изучении окружающего мира……………………...18
Выводы по Главе 1……..…………………………………………………………....20
ГЛАВА 2. Методическая система формирования универсальных учебных действий у младших школьников во внеурочной деятельности при изучении природы родного края……23
2.1 Использование экскурсии при формировании экологических представлений во внеурочной деятельности в начальной школе………………………………………23
2.2 Развитие познавательных УУД посредством экскурсий с младшими школьниками при изучении природы родного края во внеурочной деятельности…………..40
Выводы по Главе 2…………………………………………………………………47
ГЛАВА 3. Опытно-экспериментальная работа по развитию познавательных УУД посредством организации экскурсий с младшими школьниками при изучении природы родного края…47
3.1 Характеристика базы опытно-экспериментальной деятельности, ее этапы…..47
3.2 Результаты констатирующего этапа……………………………………………..49
3.3 Контрольный эксперимент и его результаты..………………………………….56
Выводы по Главе 3……..……………………………………………………………60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….......61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………..……...63
ПРИЛОЖЕНИЯ

Период изготовления: июнь 2023 года.
ВУЗ: Курганский государственный университет.
Проведена опытно-экспериментальная работа.
База исследования: МКОУ «Юргамышская средняя общеобразовательная школа».
Выборка: дети младшего школьного возраста, в количестве 40 человек: 3 «А» класс (экспериментальный класс - 20 человек) и 3 «Б» класс (контрольный класс - 20 человек).
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

1. Аквилева, Г.Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе [Текст]: учебное пособие для студентов / Г.Н. Аквилева, З.А. Клепинина. - М.: Владос, 2017. – 240 с.
2. Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина, С.В. Молчанов. — М.: Просвещение, 2018. – 151 с.
3. Бурлакова, Г.В. Экскурсия как средство внеурочной деятельности: единство формы и содержания [Текст] / Г.В. Бурлакова // Концепт. – 2014. - №11.–С.1–6.
4. Веселкова, Т.А. Формирование универсальных учебных действий младших школьников (на примере предмета «Окружающий мир» под редакцией А.А. Плешакова) [Текст] / Т.А. Веселкова // От общеучебных умений к универсальным учебным действиям: материалы вторых областных педагогических чтений, Вологда, 30 марта 2011 г. – Вологда: ВПК, 2017. – С. 14-15.
5. Дармина, Е.Н. Система универсальных учебных действий [Текст] / Е.Н. Дармина // Начальная школа. – 2017. – №10. – С. 37 – 40.
6. Джиоева, А.Ф. О видах универсальных учебных действий и их реализации в условиях общеобразовательной школы [Текст] / А.Ф. Джиоева // Синергия. – 2016. - №1. – С. 7 – 13.
7. Елисеева, Д.С. Познавательные универсальные учебные действия младших школьников как педагогический феномен [Текст] / Д.С. Елисеева // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2014. – Том 6. - №4. – С. 16 – 26.
8. Епишина, С.А. Экскурсия как форма изучения природы младшими школьниками / С.А. Епишина, О.В. Ештокина, О.А. Маурина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://открытыйурок.рф/статьи/641970/ Дата обращения 5.11.2020
9. Иванова, М.Н. Методологические установки к проблеме формирования универсальных учебных умений у младших школьников [Текст] / М.Н. Иванова // От общеучебных умений к универсальным учебным действиям: материалы вторых областных педагогических чтений, Вологда, 30 марта 2011 г. – Вологда: ВПК, 2017. – С. 11 - 14.
10. Ильяшенко, Н.А. Уроки-экскурсии в начальной школе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.metod-kopilka.ru/uroki_ekskursii_v_nachalnoy_shkole-32948.htm Дата обращения 11.11.2020
11. Зимина, О.А. Типология школьных экскурсий [Текст] / О.А. Зимина // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного университета. – 2016. - №10. – С. 5 – 7.
12. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст]: пособие для учителя / А.Г. Асмолов Г.В. Бурменская И.А. Володарская и др. Под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2018. - 151 с.
13. Кинжитаева, Н.А. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников средствами учебного предмета «Окружающий мир» [Электронныйресурс].–Режимдоступа:http://kurganschool22.3dn.ru/raspostr_opyta/kinzhitaeva_statja.pdf Дата обращения 14.11.2020
14. Клятвина, Н.В. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников – требование времени [Текст] / Н.В. Клятвина // От общеучебных умений к универсальным учебным действиям: материалы вторых областных педагогических чтений, Вологда, 30 марта 2011 г. – Вологда: ВПК, 2011. – С. 83 - 87.
15. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике [Текст]/ Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-н/Д: Издательский центр «МарТ», 2015. – 448 с.
16. Кривоногова, Н.Н. Методические рекомендации проведения экскурсий в начальной школе [Текст] / Н.Н. Кривоногова, Р.В. Никитина // Молодой ученый. - 2017. - № 49. - С. 368 – 370.
17. Ладилова, Н.Н. Деловые игры как средство обучения экологическому мышлению [Текст] / Н.Н. Ладилова // Экологическое образование для устойчивого развития: теория и педагогическая реальность: материалы 11 научно-практической конференции. - Нижний Новгород: НГПУ, 2017. - С. 203 – 207.
18. Лебединцев В.Б. Разработка программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся [Текст] / В.Б. Лебединцев // Управление начальной школой. – 2012 - № 4 – С. 33 - 45.
19. Линник, В.Ю. Сравнительный анализ классификации экскурсий [Текст] / В.Ю. Линник, О.В. Елисеева // Интерактивная наука. – 2016. - №10. – С. 141 – 144.
20. Луканин, А.В. Экскурсия как форма организации учебной деятельности учащихся младших классов [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://pandia.ru/text/78/645/22121.php Дата обращения 5.11.2020
21. Мамедова, Л.В. Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира [Текст] / Л.В. Мамедова, О.С. Ладыженко // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2018. - № 7. – С. 183 - 184.
22. Марданова, Т.М. Познаем мир природы [Текст] / Т.М. Марданова. – М.: НМЦентр, 2017. – 56 с.
23. Марикова, Ю.С. Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников в процессе организации групповой работы [Текст] / Ю.С. Марикова // Молодой ученый. – 2015. – № 13 (93). Июль-1. – М.: Молодой ученый, 2015. – С. 660 - 663.
24. Маслова, С.Б. Роль экскурсий в начальной школе / С.Б. Маслова, А.Е. Кольчугин [Электронныйресурс].–Режимдоступа: https://scienceforum.ru/2015/article/2015010142 Дата обращения 5.11.2020
25. Мичурина, Ю.Д. Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в процесс обучения [Текст] / Ю.Д. Мичурина // Инновационная наука. – 2017. - №02-2. – С. 186 – 188.
26. На природу с классом! Праздники, игры, затеи летом и осенью. Для детей от 8 до 13 лет [Текст]/ Авт.-сост. М.С. Коган. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2019. – 190 с.
27. Наблюдения и труд детей в природе [Текст] / Сост. А.Ф. Мазурина. – М.: Просвещение, 1976. – 206 с.
28. Нехлюдова, М.В. Методика проведения сезонных экскурсий в начальной школе / М.В. Нехлюдова, В.Н. Давыдова // Педагогический опыт: теория, методика, практика: материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 15 мая 2016 г.) / Редкол.: О.Н. Широков и др. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – С. 96 - 98.
29. Пакулова, В.М. Методика преподавания природоведения [Текст]: Учебник для пед. ин-тов / В.М. Пакулова, В.И. Кузнецова. - М.: Просвещение, 1990. – 192 с.
30. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2017. - 640 с.
31. Петросова, Р.А. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе [Текст]: учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Р.А. Петросова, В. П. Голов, В. И. Сивоглазов. - М.: Просвещение, 2017. – 206 с.
32. Плешаков, А.А. Окружающий мир. 3 класс. Часть 1 [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе / А.А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2013. – 180 с.
33. Плешаков, А.А. Окружающий мир. 3 класс. Часть 2 [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе / А.А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2018. – 180 с.
34. Плешаков, А.А. Окружающий мир. Методические рекомендации. 3 класс [Текст]: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / А.А. Плешаков, Н.М. Белянкова А.Е. Соловьева. - М.: Просвещение, 2017. - 63 с.
35. Плешаков, А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1–4 классы [Текст]: пособие для учителей общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2019. — 205 с.
36. Подоляк, Д.О. Универсальные творческие действия студентов в ситуациях технологических решений: элементы концептуального подхода к работе над курсом «Окружающий мир» в начальной школе [Текст] / Д.О. Подоляк // Теория и практика образования в современном мире 2012 февраль. Том 1. Материалы Международной научной конференции (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). - СПб.: Реноме, 2012. – С. 204 - 209.
37. Программа мониторинга сформированности универсальных учебных действий в начальной школе. Приложение к образовательной программе ФГОСНОО [Электронныйресурс].–Режимдоступа: http://school15nvl.ucoz.ru/Obr_progr/programma_monitoringa_uud.pdf Дата обращения 15.11.2020
38. Пчелинцева, Т.С. О внеурочной деятельности в образовательных учреждениях [Текст] / Т.С. Пчелинцева // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. - 2016. - № 3 (26). – С. 53 – 57.
39. Райков, Б.Е. Зоологические экскурсии/ Б.Е. Райков, М.Н. Римский-Корсаков. – М.: Топикал, 1994. 7-е изд. – 640 с. http://mirknig.su/knigi/nauchno_popularnoe/230587-zoologicheskie-ekskursii.html Дата обращения 15.11.2020
40. Реутова, Л.П. Педагогические ориентиры в развитии универсальных учебных действий младших школьников [Текст] / Л.П. Реутова, Ф.П. Хакунова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2017. – Выпуск 1 (193). – С. 50 – 56.
41. Ряхина, К.Н. Формирование исследовательских умений у младших школьников в учебной деятельности [Текст] / К.Н. Ряхина // От общеучебных умений к универсальным учебным действиям: материалы вторых областных педагогических чтений, Вологда, 30 марта 2011 г. – Вологда: ВПК, 2018. – С. 137 - 140.
42. Секретарева, Л.С. Место универсальных учебных действий в структуре основной образовательной программы начальной школы [Текст] / Л.С. Секретарева // От общеучебных умений к универсальным учебным действиям: материалы вторых областных педагогических чтений, Вологда, 30 марта 2011 г. – Вологда: ВПК, 2011. – С. 23 - 27.
43. Селина, М.В. Экскурсии как одна из форм внеурочной деятельности в контексте ФГОС [Текст] / М.В. Селина // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2017. - № 3 (27). – С. 204 – 208.
44. Сергеев, В.А. Наблюдение как метод изучения природы в начальной школе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn-p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/660242/ Дата обращения 5.11.2020

45. Смирнова, В.А. Теоретические основы формирования познавательных универсальных учебных действий у школьников [Текст] / В.А. Смирнова // Ярославский педагогический вестник. – 2015. - №2. - Т. II. – С. 21 – 28.
46. Степанова, О.В. Развитие познавательных универсальных учебных действий как педагогическая проблема [Текст] / О.В. Степанова // Молодой ученый. - 2016. - №2. - С. 851 - 853.
47. Стрыгина, Т.С. Совершенствование организации экскурсий для младших школьников [Текст] / Т. Стрыгина // Ученые записки Тамбовского отделения РоСМУ. – 2017. - №2. – С. 11 – 18.
48. Сумарокова, О.В. О программе формирования универсальных учебных действий общеобразовательного учреждения [Текст] / О.В. Сумарокова // От общеучебных умений к универсальным учебным действиям: материалы вторых областных педагогических чтений, Вологда, 30 марта 2011 г. – Вологда: ВПК, 2018. – С. 3 - 7.
49. Тивикова, С.К. Организация внеурочной деятельности младших школьников [Текст]. Сборник программ / С.К. Тивикова. - М.: Русское слово, 2019. - 127 с.
50. Урунтаева, Г.А. Практикум по детской психологии [Текст]. Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ, и колледжей / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2019. – 291 с.
51. Федеральный государственный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/ Дата обращения 5.11.2020
52. Филиппова, З.С. Экскурсии в окружающем мире для начальной школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://u-center.info/libraryteacher/environmentaleducation/publ-2014-10-14-18-12-48 Дата обращения 18.11.2020
53. Хнычкина, Е.Е. Познавательные универсальные учебные действия и их оценка – стратегия развития учителя [Текст] / Е.Е. Хнычкина // Муниципальное образование: инновации и эксперимента. – 2016. - №4. – С. 18 – 20.
54. Цыганова, Т.А. Экскурсионная деятельность в начальной школе. Методика проведения экскурсий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.metod-kopilka.ru/ekskursionnaya-deyatelnost-v-nachalnoy-shkole-metodika-provedeniya-ekskursiy-59359.html Дата обращения 5.11.2020
55. Шаламайко, Е.Е. Опыт создания экскурсионного проекта [Текст] / Е.Е. Шаламайко // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 13 – 15.
56. Шкуратова, Ж.А. Методическое объединение «Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2015/03/03/metodicheskoe-obedinenie-formirovanie-universalnykh Дата обращения 5.11.2020