Тема: «Правовые основы социальной защиты детей инвалидов в Российской Федерации»

Актуальность исследования. Детская инвалидность является актуальной проблемой во всем мире. Общий показатель детской инвалидности составляет 250 случаев на 10000 детей и имеет склонность к развитию. По данным ВОЗ, инвалиды составляют около 10% всего населения в мире. В России, как и во всем мире, наблюдается значительный рост числа детей инвалидов. Более того, за последнее десятилетие частота детской инвалидности увеличилась в два раза.
Инвалидность детей значительно ограничивает их жизнедеятельность, приводит к социальной дезадаптации вследствие нарушения их развития и роста, потери контроля за своим поведением, а также способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, обучению, общению, трудовой деятельности в будущем. Непосредственное применение музыкально-хореографических занятий с детьми инвалидами должно оказывать содействие в обеспечении, сохранении и улучшении физического, психологического, социального здоровья детей-инвалидов, что является условием успешной интеграции детей в общественную жизнь.
Социальная защита детей-инвалидов – система мер, обеспечивающая социальные гарантии инвалидам, устанавливаемая законами и иными нормативными правовыми актами, за исключением пенсионного обеспечения. Основной путь осуществления социальной защиты – это социальные гарантии – обязательства государства по отношению к детям-инвалидам.
Степень разработанности проблемы. Фундаментальную основу социальной защиты детей-инвалидов исследовали Ярская-Смирнова Е.Р., Староверова М.С., Кузнецова О.И., Шмидт В.Р., Шашкова О.В. и др. Принципиально важными для формирования целостной научной концепции явились труды социологов, внесших значительный вклад в разработку отечественных проблем социальной защиты детей-инвалидов - Холостова Е.И., Сорвина А. С., Фирсов М.В., Студенова Е. Г., Федосеева О. А.
Ведущие положения общей профессиональной педагогики, социологии, разрабатывались в трудах Саввиной Н.В., Ханды М.В., Петрова И.Ф., Романова П.В.,
Проблемами семей, имеющих ребенка-инвалида занимались В.М. Астапова, О.И. Лебединского, Б.Ю. Шапиро, Л.К. Грачева и др., которые раскрывали различные аспекты данного процесса.
Правовые основы государственной социальной защиты детей-инвалидов и их семей в РФ изучались на основании: Федерального закона «О государственной социальной помощи» от 17.07.1999 N 178-ФЗ (ред. от 07.03.2018), Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018), Федерального закона «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 07.03.2018), Указе Президента РФ от 17.03.1994 N 551 (ред. от 26.06.2018) «О размере компенсационных выплат неработающим трудоспособным лицам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами».
Объект исследования –социальная защита детей-инвалидов в РФ..
Предмет исследования - правовые основы социальной защиты детей-инвалидов в РФ.
Целью работы является изучение правовых основ социальной защиты детей-инвалидов в РФ.
Для достижения этой цели в настоящей работе поставлены следующие задачи:
1. Дать характеристику социально-психологических особенностей развития детей-инвалидов;
2. Выявить основные проблемы семей, имеющих ребенка-инвалида;
3. Рассмотреть правовые основы государственной социальной защиты детей-инвалидов и их семей в РФ;
4. Провести анализ результатов эмпирического исследования по изучению социальной защиты детей-инвалидов;
5. Разработать рекомендации по повышению эффективности реализации социальной защиты детей-инвалидов.
Методы исследования: анализ научной, социальной, социально-педагогической, психолого-педагогической, методической литературы; эмпирический метод (анкетирование).
Теоретическая значимость дипломной работы заключается в том, что теоретические результаты позволяют дать более детальное и глубокое обоснование мероприятий по совершенствованию системы социальной защиты детей из числа инвалидов.
Практическая значимость дипломной работы заключается в том, что результаты исследовательской части могут быть использованы для совершенствования социальной защиты детей из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………..……………….……………….…………………..3
Глава 1. Теоретические основы социальной защиты детей-инвалидов в РФ………………………………………………….……………………………….6
1.1. Социально-психологические особенности развития детей-инвалидов…...6
1.2. Основные проблемы семей, имеющих ребенка-инвалида………………..10
1.3. Правовые основы государственной социальной защиты детей-инвалидов и их семей в РФ…………..……………………………………………………….18
Глава 2. Эмпирическое исследование по изучению социальной защиты детей-инвалидов в РФ, на примере ГБУ ЦСПСиД «СЕМЬЯ» …………..27
2.1. Цель, задачи и организация исследования………………………………….27
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования по изучению социальной защиты детей-инвалидов…………………………………………………….…...36
2.3. Рекомендации по повышению эффективности реализации социальной защиты детей-инвалидов…………………………………………………………46
Заключение………………………...…..………………………………………...53
Список использованных источников……………..……….………………….56

Можно переделать в курсовую ,реферат ,контрольную работу.

Работа состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка литературы и приложений.
Введение включает в себя введение, две главы, состоящие из двух пунктов каждая, заключение, список литературы, приложение.
В первой главе нами были изучены теоретические основы социальной защиты детей-инвалидов в РФ. Рассмотрели социально-психологические особенности развития детей-инвалидов. Выявили основные проблемы семей, имеющих ребенка-инвалида. Изучили правовые основы государственной социальной защиты детей-инвалидов и их семей в РФ.
Вторая глава раскрывает анализ результатов эмпирического исследования по изучению социальной защиты детей-инвалидов и даются рекомендации по повышению эффективности реализации социальной защиты детей-инвалидов.
В заключении подводятся итоги проведенного исследования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 №6-ФКЗ, от 30.12.2008 №7-ФКЗ, от 05.02.2014 №2-ФКЗ, от 21.07.2014 №11-ФКЗ) // СЗ РФ. – 2018. – №31. – Ст. 4398.
2. «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 05.02.2018)
3. Указ Президента РФ от 17.03.1994 N 551 (ред. от 26.06.2018) «О размере компенсационных выплат неработающим трудоспособным лицам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами»
4. Федеральный закон «О государственной социальной помощи» от 17.07.1999 N 178-ФЗ (ред. от 07.03.2018)
5. Федеральный закон «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации» от 15.12.2001 N 166-ФЗ (последняя редакция)
6. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 07.03.2018)
7. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018)
8. Постановление Правительства РФ от 20.02.2006 № 95 (ред. от 29.03.2018) «О порядке и условиях признания лица инвалидом»
9. Постановление Правительства РФ от 25 ноября 1995 года 1151 «О федеральном перечне гарантированных государством социальных услуг, предоставляемых гражданам пожилого возраста и инвалидам государственными и муниципальными учреждениями социального обслуживания» (с изменениями от 17 апреля 2018 года).
10. Акатов Л.И. Формирование личности в условиях социализации как основной путь подготовки детей с ограниченными возможностями к интеграции в общество / Л.И. Акатов // Современная психология: состояние и перспективы – М.: ИП РАН, 2017. - с. 56
11. Акимов Е.И. Актуальные вопросы медико-социальной экспертизы и социализации инвалидов - Барнаул: Параграф, 2018. - с. 180
12. Акимова Ю.А. Российская энциклопедия социальной работы. Издательско-торговая корпорация "Дашков и К°", 2017. – с.230
13. Аксенова Л.И., Белякова, Л.И., Архипов, Б.А., Назарова, Л.И. Специальная педагогика, М., 2016. – с. 180
14. Аргат Ю.Н. Медико-социальные аспекты инвалидности у детей с психическими расстройствами и меры по их социализации – Омск, 2017. – 240 с.
15. Безух С.М., Лебедева С.С. Правовые основы государственной социальной защиты детей-инвалидов и их семей в РФ. Издательство «Научная книга», 2019 – с. 260 с.
16. Богданова, Т.Г. Социальная адаптация и профессиональная ориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие / под ред. Т.Г. Богдановой. - М.: Академия, 2016. – с. 190
17. Болдина М.А. Технологии социальной работы с детьми инвалидами // Социально-экономические явления и процессы. Издательство «Научная книга», 2018. № 11 (057). – с.210
18. Бурменская Г. В, Захарова Е.И. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. – М.: Издательский центр «Академия», 2017 – с. 290
19. Гордиевская Е.О. Методические подходы к оценке социализации семьи ребенка-инвалида / Е.О. Гордиевская, Н.Л. Климон, И.Е. Кузьмина // Медико-социальная экспертиза и социализация. Издательство «Научная книга» – 2016. – N 3. с.57
20. Дементьева Н.Ф. Социальная работа с семьей инвалида [Текст]: Учебное пособие / Н.Ф. Дементьева, Э.В. Багаева - 2-е изд. - М.: Феникс, 2016. – с.190
21. Дементьева Н.Ф. Методологический аспект трудового воздействия в системе социализации инвалидов / Н.Ф. Дементьева, Н.П. Жигарева // Медико-социальная экспертиза и социализация. – 2017. – N 2. – с. 310
22. Дмитриева М. А. Оказание комплексной помощи детям-инвалидам // Молодой ученый. — 2017. – с. 210
23. Исаев Д.Н. Основные проблемы семей, имеющих ребенка-инвалида, Издательство «Научная книга», 2019. – с. 310
24. Камаев И.А. Детская инвалидность. М., 2018. – с. 230
25. Карабанова О.А. Программа социальной поддержки детей инвалидов. – М.: Гардарики, 2019 – с. 310
26. Краузе М.П. Дети с нарушениями развития: психологическая помощь родителям. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. –230
27. Лазарев В.Ф., Долгушин А.К. Модель центра медико-социальной социализации детей-инвалидов. - Издательство «Научная книга», 2017. – с. 250
28. Левченко И. Ю., Ткачева В.В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии: Метод, пособие. - М.: Просвещение, 2018. – с.210
29. Маллер А.Р. Новое в оказание помощи детям – инвалидам – Дефектология, №1, 2016. – с.58
30. Мастюкова Е.М., Москвина, А.Г. Они ждут нашей помощи. М., 2017. – с.120
31. Морозова Е.В. Актуальные аспекты психологической социализации семей, воспитывающих ребенка-инвалида / Е.В. Морозова, А.Д. Шатская // Медико-социальная экспертиза и социализации детей с ограниченными возможностями. Издательство «Научная книга», - 2017. – N 4. – с.40
32. Мошняга В. Т. Технологии социализации детей с ограниченными возможностями / Технологии социальной работы (Под. Общ. ред. И. И. Холостовой), - М., ИНФРА-М, 2018. – с.420
33. Немов Р. С. Педагогика. Книга 1. М., Владос, 2017 – с. 320
34. Овчарова Р.В. Тренинги формирования сознательного родительства. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – с.320
35. Павленко П.Д. Технологии социализации в различных сферах жизнедеятельности: учеб, пособие. Издательство «Научная книга», 2017. – с.221
36. Павленок П. Д., Технологии социализации с различными группами населения (Под. Общ. ред. И. И. Холостовой), ИНФРА-М, 2018. – с.120
37. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти: Младенчество, детство, юность, взрослость, старость: [Учебник], Прайм-Еврознак, 2016 – с.230
38. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности: социальное гражданство инвалидов в современной России, Издательство «Научная книга», 2016. – с.330
39. Саввина, Н.В., Ханды, М.В., Петров, И.Ф. Социализация детей инвалидов: достижения, проблемы и перспективы, Издательство «Научная книга», 2017. – с.230
40. Староверова М.С., Кузнецова О.И., Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы. Практические материалы для психологов и родителей, ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2017- с.159
41. Федосеева О. А. Социально-психологические особенности работы с семьей, имеющей ребенка-инвалида // Молодой ученый. — 2017. – с.220
42. Фирсов, М.В., Студенова, Е. Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2016. – с.331
43. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. 3-е изд. перераб. и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2018. – с.320
44. Холостова Е.И. Технологии социальной работы. Издательство «Научная книга», 2018. – с.220
45. Холостова Е.И., Сорвина, А. С. Социальная работа: теория и практика. Учебное пособие - М.: ИНФРА-М, 2018. – с.120
46. Шашкова О.В. Права, льготы, поддержка-2-ое изд.-М.: Эксмо, 2017. – с. 320
47. Шмидт В.Р. Психологическая помощь родителям и детям: Тренинговые программы – Москва: Издательство «Сфера», 2017. – с. 120
48. Ярская-Смирнова Е.Р. Подготовка детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни. Пособие для родителей и специалистов. Издательство «Научная книга», 2017. – с. 290