Работа выполнена грамотно и в срок. Спасибо автору!
Информация о работе
Подробнее о работе
Досуговая деятельность как средство социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в условиях социального приюта
- 100 страниц
- 2016 год
- 460 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В современных условиях количество детей, оставшихся без попечения родителей, возрастает с каждым годом. Сиротство - одна из тех проблем, кото¬рые крайне остро стоят перед нашим обществом. В нашей стране ежегодно бо¬лее полумиллиона детей разного возраста остаются без попечения родителей. Картину сиротства в России определить сложно. На протяжении 20 века поли¬тика государства состояла в том, чтобы определять детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в специально организованные учреждения. В учреждениях обществен¬ного воспитания - приютах основную работу осуществляют специалисты по социальной работе, воспитатели, психологи, медики. Приют - безопасное убежище, предоставляющее кров и поддержку нуждающимся или гонимым людям [3, с. 82].
Проблемы детей, лишенных родительского попечения, рассматривали такие теоретики и практики социальной работы, как Минненур Ахметхановна Галагузова, Петр Денисович Павленок, Юлия Валерьевна Василькова, Наталья Федоровна Дивицина и др. Специалист по социальной работе призван решать проблемы, связанные с социально-эмоциональным, физическим, интеллек-туальным развитием этой категории детей, оказывать им всестороннюю помощь и поддержку, способствуя их успешной социальной адаптации [3,с. 45].
Введение
1 Теоретические основы досуговой деятельности как средства социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в условиях социального приюта
1.1 Досуговая деятельность как средство социальной работы
1.2 Понятие категории «дети-сироты и дети, оставшихся без попечения родителей», их проблемы
1.3 Характеристика социального приюта для детей и подростков
1.4 Формы и методы организации досуговой деятельности с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в условиях социального приюта
2 Проект досуговой деятельности с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в условиях социального приюта
2.1 Актуальность практического исследования
2.2 Содержание деятельности
2.3 Анализ деятельности
Заключение
Список литературы
Приложения
Досуговая деятельность как средство социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в условиях социального приюта
ОАУСО «БКЦСО» Отделение социального приюта для детей и подростков
Оценка хорошо.
Список литературы
1 Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации. М.: Аспект Пресс, 2016. 236 с.
2 Александрова З.А. Организация досуга в начальной школе // Начальное образование. 2011. № 4. С. 37-42.
3 Алмазов Б.Н., Беляева М.А., Бессонова Н.Н. Методика и техноло¬гии ра¬боты социального педагога. М.: Академия, 2014. 192 с.
4 Альджев Д.В. Социальная педагогика: шпаргалки. М.: Эксмо-Пресс, 2011. 30 с.
5 Басов Н.Ф. Основы социальной работы. М.: Академия, 2014. 286 с.
6 Брутман В.И. Раннее социальное сиротство как комплексная ме¬дико-социально-педагогическая проблема. М.: Педагогическое общество Рос¬сии, 2014. 189 с.
7 Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб¬ное пособие. М.: Академия, 2014. 160 c.
8 Верб Л.Я. Методологические основы психологии. СПб.: СПбГУКИ, 2015. 327 с.
9 Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В., Штинова Г.Н. Социальная педаго-гика: Практика глазами преподавателей и студентов. М.: Владос, 2013. 224 с.
10 Гуменник Н.В. Социальная работа с детьми - сиротами: учебное посо¬бие. Биробиджан: ДВГСГА, 2011. 94 с.
11 Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе. СПб.: Питер, 2011. 400 с.
12 Деятельность детских социальных приютов на современном этапе. Детский приют как социальная служба // [Электронный ресурс] URL: www.http: //newsocio.ru›nspgs-789-1.html (дата обращения 13.01.2016).
13 Дивицина Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. Ростов н/Д: Феникс, 2015. 288 с.
14 Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков. М.: Владос, 2012. 321 с.
15 Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. М.: Академия, 2014. 224 с.
16 Исаева И.Ю. Досуговая педагогика // [Электронный ресурс] URL: www.http://kniga.com›books/preview_txt.asp…shkola…metodicheskikh…2014/01/21…form…(дата обращения 14.01.2016).
17 Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: соци¬ально-эмоциональные проблемы. СПб.: Ин-т. спец. педагогики и психологии, 2011. 184 с.
18 Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова. М.: МГУКИ, 2011. 379 с.
19 Левко А.И. Социальная педагогика. Минск.: УП ИВЦ Минфина, 2013. 344 с.
20 Литвинова С.Н. Организация досуга детей и подростков (Методическое пособие для педагогов системы дополнительного образования и для родителей) // [Электронный ресурс] URL: www.http://dopedu.ru› attachments/article/207/dosug-detey-i… (дата обращения 11.01.2016).
21 Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства. М.: Академия, 2011. 208 с.
22 Малькова Н.В. Использование активных форм и методов организации досуговой деятельности школьников // [Электронный ресурс] URL: www.http://nsportal.ru›shkola…metodicheskikh…2014/01/21…form…(дата обращения 11.01.2016).
23 Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. М.: Гардарики, 2016. 269 с.
24 Методы, их роль и значение в организации досуговой деятельности младших школьников // knowledge.allbest.ru›Педагогика›…_0.html
25 Митюшникова Н.А. О состоянии детского сиротства в России (20-50 года) // Материалы Второй Всероссийского научно-практического студенческого форума социальных работников, 2011. С. 211-213.
26 Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. М.: Академический проект, 2011. 416 с.
27 Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. М.: ТЦ Сфера, 2011. 480 с.
28 Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азъ, 2014. 895 с.
29 Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагоги¬ческая поддержка детей группы риска. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Академия, 2012. 256 с.
30 Организация работы в социальных приютах// [Электронный ресурс] URL: www.http://works.doklad.ru›view/TLB24hpxAJs.html (дата обращения 13.01.2016).
31 Основы социальной работы / Отв. ред. Павленок. М.: Инфра-М, 2012. 560 с.
32 Поддубная Т.Н. Социальная защита детства в России и за рубежом: учебное пособие. М.: Академия, 2011. 271 с.
33 Примерное положение о социальном приюте для детей и подростков // [Электронный ресурс] URL: www.http: // aupam.narod.ru›pages/sozial/org_ rabotih_organov_s…(дата обращения 14.01.2016).
34 Программа организации досуговой деятельности учащихся Досуг: раз¬витие и воспитание // Классный руководитель. 2012. № 9. С. 78-84.
35 Румянцев А.Ю. Воспитание и нравственное сопровождение детей в сиротских учреждениях XIX века. СПб.: Образование, 2012. C. 181 с.
36 Рыбинский Е.М. Управление системой социальной защиты детства: Социально-правовые проблемы. М.: Академия, 2014. 195 с.
37 Сидорова Л.Н. Организация и содержание работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. М.: Гардарики, 2014. 124 с.
38 Словарь по социальной педагогике / Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. М.: Академия, 2012. 368 с.
39 Сорокина И.Р., Хорева С.А., Галкина П.Н. Игра как один из методов досуговой деятельности в системе дополнительного образования // Молодой ученый. 2015. №13. С. 709-713.
40 Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина. М.: Владос, 2012. 272 с.
41 Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузо¬вой. М.: Владос, 2011. 416 с.
42 Социальная энциклопедия / Редкол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова. М.: Большая Российская Энциклопедия, 2011. 438 с.
43 Титова Е. Функции современного детского дома // Детский дом. 2008. № 4. С. 31-36.
44 Фомина А. Игра в структуре свободного времени детей // Воспитание школьников. 2015. №3. С. 34-36.
45 Формирование семейных ценностей у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Программа и методические рекомендации / Авт.-сост. И.М. Воротилкина. Биробиджан: ДВГСГА, 2012. 60 с.
46 Чермит К.Д. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот и де-тей, оставшихся без попечения родителей. Майкоп, 2014. 235 с.
47 Чупрова М. Психологические особенности развития детей-сирот // Об¬руч. 2014. № 4. С. 11-15.
48 Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. М.: Академия, 2014. 272 с.
49 Шмаков С.А. Ее величество игра. М.: Лабиринт, 2012. 94 с.
50 Штинова Г.Н., Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Социальная педаго¬гика. М.: Владос, 2011. 448 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
