Спасибо
Информация о работе
Подробнее о работе
Новое задание по философии педагогики (9159359)
- 4 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Разнообразие подходов к применению философских знаний в образовательной деятельности генерирует и такое же расхождение взглядов по определению основной проблематики философии образования. Каждое направление философского или образовательного знания, педагогической практики или даже отдельные образовательные проекты формулируют эту проблематику в зависимости от своего видения целей и функций своей деятельности в рамках образовательной системы, которые, конечно же, отличаются и теоретико-методологическими и мировоззренческими основами, и социальной направленностью. Каждая из философских концепций образования делает акцент на вполне определенных аспектах педагогического знания, педагогической деятельности или образовательной системы. Так, эмпирико-аналитическое направление, продолжая позитивистские традиции, ориентируется прежде всего на решение таких проблем, как структура педагогического знания, статус педагогической теории, взаимоотношение ценностных суждений и изречений о фактах, дескриптивной и нормативной педагогике (А.Фишер, Р.Лохнер, В.Брезинко, И.Шефлер, Р.С.Питерс, П.Х.Херст). При этом педагогика рассматривается как модификация социального знания вообще, а вся проблематика формируется на основе рассмотрения философии как сферы общества, продуцирующего человека.
Характеристики последней исследуются в основном в контексте зависимости от целей и процессов этой сферы. Гуманитарная педагогика (Г.Ноль, Т.Литт, В.Флитнер, Э.Венигер) наоборот, ориентируется на специфичность методов педагогики как науки о духовных явлениях и концентрируется на гуманитарной проблематике образовательных процессов [4, с 100].
--
XXI век – это век человека, именно поэтому философия образования – актуальная, востребованная и современная форма знания, в центре которой стоит человек со всеми многообразными потребностями и интересами, а также анализ человеческого существования в гносеологических, онтологических, аксиологических категориях и понятиях. Экстикация проблем философии педагогики является решающим этапом в ее конституировании как отдельной области знания. Именно через выделение социальных и научных проблем, решение которых невозможно без философии образования и анализ философско-образовательных подходов к решению этих проблем определяется роль и значимость этой науки в современной системе знания и социальной практики, в решении проблем преподавания общепедагогических дисциплин [2, с 200].
Список использованной литературы\
1. Гуревич П. С., Филатов О. К. Философия и история образования. От Античности до эпохи просвещения. Учебное пособие для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2019. 290 с.
2. Путилова Л. М., Бубнова М. И. Философия и история образования. Учебник для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2017. 234 с.
3. Шаповалов В. Ф. Философия в 2 частях. Часть 1. Введение в философию. Классическая философия. Учебник для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2017. 390 с
4. Шуталева А. В. Философские проблемы естествознания. Учебное пособие для СПО. — М.: Юрайт. 2019. 164 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
