спасибо за помощь!
Информация о работе
Подробнее о работе
Метод проектов на уроках информатики в ИКТ
- 28 страниц
- 2019 год
- 89 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проектный метод получил в настоящее время очень широкое распространение в обучении. Его можно использовать в любой школьной дисциплине, где решаются большие по объему задачи, желательно для учащихся среднего и старшего звена.
Информатика в учебных заведениях стала изучаться сравнительно недавно, но сразу же при изучении этой дисциплины стал использоваться проектный метод обучения. Сначала проекты составлялись в школе с использованием языков программирования (Basic, Pascal), сейчас же их изучают мало, и в настоящее время проектная деятельность в информатике базируется на прикладных программах (презентации, электронные таблицы, базы данных, язык гипертекстовой разметки HTML).
Ребята испытывают удовольствие, удовлетворение от результатов своего труда, который могут использовать другие ученики для изучения. Чем выше востребованность результатов труда, тем с большим старанием и ответственностью работают дети. Проектный метод демонстрирует высокую эффективность, мотивированность обучения, снижение перегрузки и повышение творческого потенциала учащихся.
В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.
Представляется, что адекватной современным требованиям к обновлению методических систем обучения предметным дисциплинам является личностно-ориентированная парадигма образования и концепция потребностно-информационного подхода П.В. Симонова. Основными технологиями личностно-ориентированного образования являются: обучение в сотрудничестве, проектная деятельность (метод проектов), разноуровневое и дифференцированное обучение. Эти технологии могут приобрести более качественный уровень при использовании информационных технологий, сетевых компьютерных систем, мировой сети Интернет. Указанные подходы положены в основу нового проекта образовательного стандарта общего образования по информационным технологиям. В качестве приоритетной выдвигается задача достижения начальной компетентности в использовании информационных и коммуникационных технологий, что в значительной степени формируется при подготовке творческих проектов.
Для стимулирования интереса школьника к освоению информационных технологий необходимы методы создания ситуации новизны, актуальности исследуемых проблем. Необходима связь содержания проектной деятельности с жизнью, осознание общественной и личной значимости освоения компьютерных коммуникаций учащимися в проектной деятельности, что является важным фактором мотивации обучения. Исходя из всего вышесказанного, следует актуальность данного исследования:
Возможность использования проектной деятельности в любой школьной дисциплине для учащихся любого звена.
Высокая эффективность, мотивированность обучения, снижение перегрузки и повышение творческого потенциала учащихся.
Достижение начальной компетентности в использовании информационных и коммуникационных технологий
Специфическое использование данный термин приобрел в образовательной практике. В педагогической литературе можно встретить различные определения учебного проекта. Данную проблему рассматривали многие авторы, такие как Полат Е.С., Шелепаева А.Х., Агафонова М.А., но мы будем придерживаться точки зрения Гиляровой М.Г., которая считала, что учебный проект основывается на следующих моментах:
развитии познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно искать информацию, развитии критического мышления;
проектная технология урок информатика
самостоятельной деятельности учащихся: индивидуальной, парной, групповой, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени;
решении какой-то значимой для учащихся проблемы, моделирующей деятельность специалистов какой-либо предметной области;
представлении итогов выполненных проектов в "осязаемом" виде (в виде отчета, доклада, стенгазеты или журнала и т.д.), причем в форме конкретных результатов, готовых к внедрению;
сотрудничестве учащихся между собой и учителем ("педагогика сотрудничества").
Цель: Совершенствование методической системы обучения информатике на основе использования проектных технологий.
Задачи: В связи с поставленной целью были сформулированы следующие задачи:
1. На основе анализа литературы и существующего педагогического опыта уточнить возможности, особенности и педагогические условия использования проектных технологий на уроках информатики.
2. Раскрыть структуру, содержание проектной деятельности, раскрыть методику выполнения проектов.
3. Разработать фрагменты уроков с использованием проектных технологий.
Объект исследования: процесс обучения информатике в общеобразовательной школе.
Предмет исследования: методика использования проектных технологий на уроках информатики.
Научная новизна: Состоит в научно-педагогическом обосновании целесообразности использования метода проектов на уроках информатики.
Гипотеза: Использование проектных технологий на уроках информатики повышает познавательный интерес к предмету и качество знаний учащихся.
Введение ……………………………………………………………………3
1. Теоретические основы использования проектных технологий на уроках информатики ……………………………………………………………..5
1.1 Сущность проектных технологий……………………………………. 5
1.2 Проектный метод в преподавании ……………………………………6
1.3 Преимущества проектного метода в обучении ………………………8
2. Методические аспекты применения проектных технологий на уроке информатики …………………………………………………………………….11
2.1 Организация проектной деятельности по образовательным линиям программы базового курса …………………………………………………….11
2.2 Использование метода проектов в старших классах ………………18
2.3 Фрагменты использования проектных технологий на уроках информатики …………………………………………………………………….22
Заключение ………………………………………………………………..27
Список использованной литературы …………………………………….28
Введение ……………………………………………………………………3
1. Теоретические основы использования проектных технологий на уроках информатики ……………………………………………………………..5
1.1 Сущность проектных технологий……………………………………. 5
1.2 Проектный метод в преподавании ……………………………………6
1.3 Преимущества проектного метода в обучении ………………………8
2. Методические аспекты применения проектных технологий на уроке информатики …………………………………………………………………….11
2.1 Организация проектной деятельности по образовательным линиям программы базового курса …………………………………………………….11
2.2 Использование метода проектов в старших классах ………………18
2.3 Фрагменты использования проектных технологий на уроках информатики …………………………………………………………………….22
Заключение ………………………………………………………………..27
Список использованной литературы …………………………………….28
1. Авраменко Е.А. Проектная деятельность на уроках информатики. // Вопросы Интернет Образования, 2006, №35
2. Агафонова М.А. Метод проектов. // Вопросы Интернет Образования, 2006, №35
3. Гилярова М.Г. Информатика 10 класс. Проектная деятельность/М.Г. Гилярова. - Волгоград: ИТД "Корифей", 2005
4. Швецова О.Е. Введение в проектную деятельность, // Вопросы Интернет Образования, 2006, №35
5. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике. - 2-е изд. - М.: ВАКО, 2008
6. Карпова Е.А. Концепция педагогической деятельности. По материалам сайта http://pedagog.home.nov.ru/
7. Муха И.В. Практическое руководство по проектной деятельности: Учеб. пособие. - Томск, 2005
8. Проект на уроках информатики. - М.: Образование и информатика, 2006
9. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебн. пособие - М.: 2007
10. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - [Электронный ресурс]. URL: http://archive. kremlin.ru/text/docs/2002/04/57884. shtml (дата обращения 11.01.2011)
11. Хэлворсо М., Янг М. Эффективная работа с Microsoft Office. - СПб: Питер, 2005
12. Гохберг Г.С. Информационные технологии/ Г.С. Гохберг, А.В. Зафиевский, А.А. Короткин. - 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2007
13. Брыкова О.В., Смирнова З.Ю., Ээльмаа Ю.В. Рекомендации по оформлению и представлению презентации. - СПб.: Государственное образовательное учреждение дополнительного образовательного учреждения центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга "Региональный центр оценки качества и информационных технологий" - 2008
14. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. - М: Знание, 2006
15. Развитие творческой активности школьников/Под ред.А.М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 2004
16. "Творческий проект - от идеи до разработки" ж/л "Информатика и образование" №9/2005г. автор статьи Малясова С. В.
17. Саркисян М. "Проектная технология на уроках информатики". - М.: "Корифей", 2005
18. Н.Д. Угринович. Информатика: Учебник для 7 класса. - 4-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
19. http://www.issl.dnttm.ru
20. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. - М.: АРКТИ, 2009
21. http://www.educom.ru/ru/documents/archive/advices.php
22. www.mega.educat.samara.ru.
23. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - Москва, "Народное образование", 2006
24. Якиманская И., Якунина О. Личностно-ориентированный урок: планирование и технология проведения. // Директор школы. - № 3, 2007
25. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2008
26. Сазонов Б.В. К определению понятия "проектирование" // Методология исследования проектной деятельности. - М., 2006
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
