5+
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности социальных проектов для людей с ограниченными возможностями
- 33 страниц
- 2013 год
- 405 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В начале ХХ I в. Россия оказалась в достаточно сложном положении, связанным с противоречивыми изменениями социальных институтов общества, трансформациями всех сфер жизнедеятельности страны, вы ходом российской экономики из мирового финансового и экономиче ского кризиса, переходом российского государства на инновационный путь развития. В этих условиях важнейшее значение приобретает совер шенствование процессов управления общественной жизнью, обращение к новым формам и методам воздействия на сознание людей с целью по вышения эффективности их деятельности. Мировой опыт показывает, что в условиях динамичных экономических и социальных изменений в практике управления все в большей степени утверждается инновацион ный метод освоения социального пространства — его технологизация . В ходе развертывания научно-технической и информационной ре волюций значительно усилилось внимание к социальным компонентам технологий и появилась возможность распространить технологический подход на все стороны общественной жизни: экономику, социальное управление, образование, воспитание, политику и др. Причем в каждой из них разработка технологии основывается не просто на обобщении эм пирического опыта, а на новейших достижениях современной науки и техники. Цель исследования: Изучить особенности социальных проектов для людей с ограниченными возможностями. Объект исследования: социальные проекты для людей с ограниченными возможностями Предмет исследования: люди с ограниченными возможностями. Задачи исследования : Рассмотреть т ехнология социального проектирования . Разработать проект социальной адаптаци я детей с ЗПР к условиям начальной школы . Гипотеза – социальная адаптаци я детей с ЗПР к условиям начальной школы и позитивное общественное мнение об обучающихся с особыми образовательными потребностями будут иметь больший успех и обеспечит навыки толерантного поведения , если будут выполнены следующие условия: - учтены особенности психофизического развития детей с ЗПР ; - разработан план мероприятий проекта , подготовлены конспекты занятий , встреч на основе план а ; - проведена поэтапная работа над проектом ; - учтены индивидуальные возможности учащихся . Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования.
Введение
Глава 1.Технология социального проектирования
1.1. Понятие проектирование
1.2. Процесс социального проектирования
1.3. Особенности и методы социального проектирования в регионе
Глава 2.Разработка социального проекта для детей с нарушением развития
Заключение
Список литературы
Разнообразие умений разработчиков проекта добиваться соответствия проекта реальности, многообразие способов реализации проекта, способность инициаторов проекта включать в проектирование и реализацию проекта новых участников, вдохновлять людей, развивать их инициативу и активность, как и богатство самих проектов, уровень их разработки, степень их эффективности, их реализации, а в утопиях степень их воздействия на людей составляют культуру проектирования. Это понятие следует отличать от понятия проектной культуры, как целостной характеристики современной культуры человечества, ориентированной на постоянную смену одних новаций другими, — в отличие от канонической культуры прошлых веков, равнявшейся на образцы прошлого. В данной работе речь идет о культуре непосредственных процессов проектирования. В этом случае качество проектов характеризует высоту культуры проектирования. Но качество проекта состоит не только в степени его соответствия реальности, целям его разработки, возможностям его реализации, но, в первую очередь, в соответствии потребностям общества, класса, группы-заказчика; а в социальном проекте его качество характеризуется также степенью его поддержки массами. Проектная культура включает в себя, таким образом, проектные процедуры — операции проектирования, а также способы пропаганды проектов, продуманность проектов к их содержанию и осуществлению, соответствие времени их осуществления потребностям общества, понимание обществом необходимости проекта. Культура проектирования включает в себя и идеологию проектирования, формирующиеся ценности общества, связанные с проектной деятельностью. Ибо в проекте реализуются ценности авторов, заказчиков, потребителей проекта (все это может совпасть в одном субъекте — группе лиц, классе и т. д.). Культура проектирования включает в себя и степень познания сущности, особенностей исходных и проектируемых артефактов, законов их развития, их сложившихся или проектируемых образцов и, в том числе, образцов проектной деятельности, а также точки зрения инстанций, согласующих разные моменты проектирования и способность согласования разных позиций. Нами предложен п роект , который направлен на решение социальной проблемы. Сейчас перед нами остро стоит проблема социальной адаптации детей с особыми образовательными потребностями в обществе. Поэтому особенно важно проводить с детьми мероприятия, направленные на умение находится в коллективе. Цель социального проекта «Мы разные, но мы вместе»: привлечение внимания школьников , других участников образовательного процесса, к актуальным социальным проблемам, в частности, в необходимости толерантного поведения и общения с обучающимися с особыми образовательными потребностями . Обоснование социальной значимости проекта: для того, чтобы привлеч ь внимание школьников , других участников образовательного процесса, к актуальным социальным проблемам, в частности, в необходимости толерантного поведения и общения с обучающимися с особыми образовательными потребностями, необходимы усилия педагогических работников, органов власти, родителей, но в первую очередь сам их учащихся , так как он и явля ю тся наиболее активной и динамичной группой, обладающей собственными склонностями и интересами, своими взглядами на жизнь и собственное будущее. К сожалению, большинство учащихся школы остается пассивной, ошибочно считая, что не в состояние привнести позитивные изменения в жизнь.
1.Курбатов В. И. Социальное проектирование: учеб. пособие. — Ростов-н/ Д : Феникс, 2001.
2.Курбатов, В. И. 110 вопросов и ответов по теории и практике социальной работы: учеб. пособие / В. И. Курбатов. - М. : КНОРУС, 2010.
3.Луков В. А. Социальное проектирование: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 350500- Социальная работа. — Москва: Московский гуманитарный ун-т: Флинта, 2010.
4.Мазур, И. И. Управление проектами: учеб. пособие: рекомендовано М- вом образования / И. И. Мазур, В. Д. Шапиро, Н. Г. Ольдерогге ; ред. И. И. Мазур. - 4-е изд., стер. . - М. : Омега-Л, 2007.
5.Михеева, Н. А. Социокультурное проектирование: учеб. пособие : рекомендовано УМО / Н. А. Михеева ; С.-Петерб. гос. ун-т сервиса и экономики. - СПб. : Изд-во СПбГУСЭ, 2008.
6.Павленок П.Д. Теория, история, методика социальной работы. Избранные работы: учебное пособие. М., 2010.
7.Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе: Учебное пособие для студентов. М.: Высший центр «Академия», 2003.
8.Дополнительная
9.Зотов В. В., Блинков Ю. А. Социальное прогнозирование и проектирование: учебное пособие для студентов специальности 040101 - Социальная работа. — Курск: Изд-во Курского гос. мед. ун-та, 2009.
10.Макашева, З. М. Социальный менеджмент: учебник / И. О. Калашникова. - М. : ЮНИТИ- ДАНА, 2002.
11.Машевская С. М. Социально-педагогическое проектирование: учебно- методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 050711.65 Социальная педагогика. Шуя: ГОУ ВПО "ШГПУ", 2011.
12.Социальное проектирование как средство развития активной гражданской позиции молодежи: методическое пособие / Авт.-сост. З. М. Молчанова, Н. В. Разваляева, А. А. Тимченко. —М., Москва: Глобус, 2009.
13.Учебное пособие по разработке и реализации социальных проектов (для практиков и тренеров) / Под ред. А. Кочинева, Т. Саксина. — М.: Фонд социального развития и охраны здоровья «Фокус-Медиа», 2007.-196 с.
14.Черкашина Т.Ю. Оценка социальных проектов и программ: учебно- методическое пособие. Новосибирск: Новосибирский гос. ун-т, 2009.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
