Методы профилактики наркозависимости среди подростков в общеобразовательном учреждении

Введение

Среди основных причин пристального внимания социальных работников к проблемам зависимого поведения среди подростков является широкое распространение в ее среде терпимого отношения к наркомании и недооценка ее социальных последствий как для самого молодого человека, так и для его окружения. Как отмечают исследователи, налицо процесс «институционализации девиации», своего рода превращения целого ряда форм отклоняющегося поведения, к которой относится наркомания, в социально приемлемый и негласно одобряемый тип поведения.
Особо тревожат такие явления в среде подростков. Как отмечает И.С. Кон, подростковый возраст (14-17 лет) – это период интенсивных поисков признания, личностного и профессионального самоопределения, формирования Я концепции личности. С другой стороны, подросткам свойственны максимализм суждений, нетерпимость к мнению других, стремление к радикальным действиям, повышенная эмоциональность восприятия и крайние оценки суждений [11]
Сегодня в России среди несовершеннолетних и молодежи в возрасте 11-25 года насчитывается, как минимум, 1 млн. 25 тыс. наркобольных. За прошедший год в обследуемой возрастной группе численность наркобольных увеличилась на 3,0% (30 тыс. человек). По данным центра социологических исследований Министерства образования и науки РФ около 45% студентов российских ВУЗов неоднократно употребляли психоактивные вещества. Как подчеркивает О.В. Леонова, подростки, конечно же, не являются основными потребителями наркотиков, но то что половина молодёжи, интеллектуальный потенциал будущей России имеет наркоопыт, заставляет серьезно задуматься [16]
Согласно Ю.Р. Вишневскому, отношение подростков к приёму наркотиков можно охарактеризовать, как ложное, толеранотное или нейтрально безразличное. Очень часто легкомысленно подростки допускают для себя возможность пробы того или иного наркотика считая, что в этом нет ничего опасного. Однако наркомания относится, как уже отмечалось, к зависимым и девиантным формам поведения [6]
Зная особенности отношения подростков к наркомании, можно выстраивать эффективную коррекционную, информационную, профилактическую работу по предупреждению и профилактике развития склонности к наркомании среди подростков. Пропаганда против наркотиков, выстроенная на основе особенностей отношения самих подростков к данной проблеме будет более эффективна, так как отражает ценности и взгляды молодых людей, основывается на их потребностях и предпочтениях, склонностях и убеждениях [24]
Исходя из этого, изучение методов профилактики наркозависимости среди подростков справедливо можно считать актуальной темой социологического исследования, важной и с точки зрения науки, и с точки зрения практического применения.
Итак, цель данной исследовательской работы: изучить методы профилактики наркозависимости среди подростков в условиях общеобразовательного учреждения
Объект – подростки как социальная группа
Предмет – методы профилактики наркозависимости среди подростков
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что подростки видят в наркомании угрозу для себя и для общества в целом, однако существуют мотивы, которые побуждают молодых людей пробовать и употреблять наркотики, а именно: влияние друзей, любопытство и проблемы в личной жизни.
Цель, объект, предмет и гипотеза исследования определили ряд теоретических и практических исследовательских задач:
1. Изучить особенности наркомании как формы аддиктивного поведения
2. Рассмотреть характеристику подросткового возраста
3. Эмпирически изучить особенности отношения подростков к проблеме наркомании
4. Рассмотреть возможные методы профилактики наркозависимости среди подростков в условиях общеобразовательного учреждения
В качестве методов исследования были использованы: анализ и синтез научной литературы по проблеме, систематизация и обобщение; в качестве эмпирических методов – опрос при помощи анкетирования.
В исследовании приняли участи 150 подростков в возрасте от 14 до 16 лет.
Практическая значимость данной работы состоит в том, что полученные эмпирические данные об особенностях отношения подростков к проблеме наркомании могут быть распространены на всю генеральную совокупность и использоваться для разработки программ по предупреждению и профилактике формирования наркотической зависимости в подростковой среде.
Данные, полученные в результате исследования могут быть интересны специалистам и студентам, занимающимся изучение социальных и психологических дисциплин, а также специалистам, участвующим в организации и осуществлении учебно – воспитательного процесса подростков, обучающихся в школе.

Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы наркозависимости среди подростков 7
1.1. Наркомания как форма аддиктивного поведения 7
1.2. Психологическая характеристика подросткового возраста 14
Глава 2. Программа эмпирического исследования особенностей поведения подростков с наркозависимостью 22
2.1. Этапы и методы исследования 22
2.2. Анализ результатов исследования 24
2.3. Программа работы по профилактике подростковой наркомании в условиях общеобразовательной школы 39
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение 1 57

Заключение

Итак, данная исследовательская работа посвящена одной из наиболее актуальных проблем современного общества – проблеме распространения наркомании среди подростков.
Подростничество является одной из наиболее активных социальных групп среди молодежи. Поэтому отношение подростков к определенным социальным проблемам является важным элементом в формировании ценностей и убеждений молодых людей в целом.
Сегодня отмечается рост количества подростков с различными формами проявления отклоняющегося и зависимого поведения. Особенно растет процент подростков с наркотической зависимостью.
Поэтому изучение особенностей отношения подростков к наркомании дает возможность понять причины распространения наркотической зависимости в подростковой среде, мотивации употребления наркотиков среди школьников, а также определить наиболее эффективные формы работы с данной проблемой и ее профилактики.
Поэтому целью данной работы было изучение методов профилактики наркотической зависимости у подростков.
В данной работе мы изучили особенности наркомании как формы аддиктивного поведения; рассмотрели характеристику российской подросткового возраста; эмпирически изучили особенности отношения подростков к проблеме наркомании.
Проведенное теоретической и эмпирическое исследование позволяет сделать следующие выводы.
Подростки относят наркоманию к отклоняющемуся поведению, однако данная форма девиации с точки зрения подростков не является самой большой проблемой.
Молодые люди признают, что за последнее десятилетие отмечается рост подростков с отклоняющимся поведением, причем такая склонность толкает молодого человека на путь преступления.
В подростковой среде в основном осуждающе относятся к наркотикам, так как последствия данной зависимости трагичны, однако есть и такие подростки, которые демонстрируют нейтральное отношение, считая, что наркотики – это дело каждого.
Хотя большинство подростков и отметили, что их друзья не употребляют наркотики, однако есть и положительные ответы.
Как отмечают сами подростки, их друзья и знакомые в основном употребляют наркотики от случая к случаю, до нескольких раз в месяц, однако есть и такие подростки, которые употребляют наркотики регулярно.
О себе подростки рассказывают, что сами тоже пробовали наркотики, но это было однократное знакомство с веществом, однако есть и такие подростки, которые признались в том, что уже несколько раз употребляли наркотики.
Среди основных мотивов употребления наркотиков в подростковой среде в первую очередь респонденты называют любопытство, модные увлечения, желание быть как все, поддержать компанию и т.д.
Также толкают молодого человека на путь употребления и проблемы в личной жизни, одиночество, отсутствие близких друзей.
Также подростки отмечают и внешнее влияние, например СМИ.
В правовом аспекте подростки недостаточно информированы о том, какие меры наказания они могут получить за хранение и распространение наркотиков.
Подростки признаются, что наркотики – это болезнь и самостоятельно справиться с данной зависимостью большинство людей не могут. Им требуется специальная психологическая и медицинская помощь. Также становится важным и изменение отношения в самом обществе к проблеме наркотиков и к наркоманам.
В качестве мер профилактики наркомании, которые могут быть предприняты в системе школьного обучения, подростки в первую очередь отмечают такие, как:
• Усилить информационную, просветительскую работу среди школьников
• Создать психотерапевтический реабилитационный центр, телефон доверия
• Определить "группы риска" и работать с ними
• Проводить семинары и тренинги по профилактике употребления наркотиков
• Жестко пресекать распространение наркотиков вокруг территории школы
• Уделять больше внимания организации досуга
Подростки отмечают, что недостаточно информированы о последствиях употребления наркотиков, о мерах наказания, связанных с данной формой зависимого поведения. Вообще подростки отмечают, что их сверстники имеют достаточно низкий уровень культурного развития.
Таким образом, проблема отношения подростков к наркомании является остро актуальной и требует пристального внимания со стороны общественности.

Список литературы

1. Аддиктивное поведение учащихся: организация профилактической работы / Под ред. Юдкиной А.А. – Новосибирск, 2002
2. Альтушер В.Б., Надеждин А.В. Наркомания: дорога в бездну - М., Просвещение, 2000
3. Артюхова И.С. Воспитательная работа с подростками: занятия, игры, тесты. – М.: Первое сентября, 2003
4. Белогуров С.Б., Климович В.Ю. Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления распространению наркомании Наглядно-методическое пособие для проведения занятий с подростками 12-16 лет. М.: Центр Планетариум, 2002
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 2002
6. Вишневский Ю.Р., Боронина Л.Н., ПучковА.Я. Исследование форм девиантного поведения студенческой молодежи свердловской области // http://ecsocman.hse.ru/text/17960070/
7. Воробьева Л.И. Неосознанные причины конфликтного поведения // Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. - М., 2003. - С. 104-111
8. Горбаткнко Л.С. Родителям и педагогам: все о наркомании. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003
9. Загороднева Н.Д. План работы по профилактике несовершеннолетних правонарушителей // Классный руководитель. – 2001. - № 1. – с. 50-56
10. Исаев Д.Д., Журавлёв И.И., Дементьев В.В., Озерецковский С.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения.- СПб., 1997
11. Кон И.С. Психология старшеклассника. – М., 1982
12. Кон И.С. Ребенок и общество – М., 1988
13. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение: Общая характеристика и закономерности развития // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. – 1999. - № 2
14. Крайг Г. Психология развития. – СПб.. 2003
15. Кулаков С.А. Практикум по психотерапии психосоматических расстройств. – СПб., 2005
16. Леонова О.В. Отношение подростков и молодежи к различным формам девиаций // http://www.isras.ru/abstract_bank_congress4/1687.pdf
17. Личко А.Е., Попов Ю.В. Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков. – М., 2003
18. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. - СПб., 2005
19. Метиханова Н.Н. Психология зависимого поведения. - М., 2008
20. Мудрик А.В. Социализация человека. – М., 2004
21. Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
22. Психология человека от рождения до смерти. /Под. Ред. А.А. Реана. – СПб., 2002
23. Профилактика наркозависимости в школе / Под ред. д.м.н. проф. Ц.П. Короленко. – Новосибирск, 1999
24. Профилактика наркомании в учреждениях образования: законодательный аспект. Под редакцией В.Н. Богомолова, В.Н. Ивановой, В.А. Тюльпанова. - М.: Всероссийская политическая партия "Единая Россия", 2004
25. Руководство по аддиктологии / Под ред. проф. В.Д. Менделевича. - СПб., 2007
26. Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежью / Под науч. ред. А.М. Шипициной, Л.С. Шпилени. - СПб., 2003
27. Рыбникова Л.Н. Подростки и наркотики // Педагогика, 2008, № 3, с.45
28. Свободное время подростков: социализация или девиация. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004
29. Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
30. Снайдер Ди. Практическая психология для подростков, или Как найти свое место в жизни. - М., 1999
31. Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002
32. Столин В.В. Самосознание личности.- М., 1983
33. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб., 2003
34. Шилова Т.А. Психологические факторы неуспеваемости и отклонений в поведении учащихся // Педагогика, 2006, № 3
35. Школа без наркотиков: Книга для педагогов и родителей / Под ред. Л.М. Шипициной и Е.И. Казаковой. - СПб. : ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2001